Конспект занятия № 49 по «Букварёнку»Г.Юдина.

Тема: Повторение изученного.

(А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю,

 Н, н, М, м, Л, л, Р, р, В, в, Б, б, П, п, Г, г, К, к, Т, т, Д, д, С, с ).

 Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки  и буквы.

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел; тряпочка; «Букварёнок» ( с.68-69); тетрадка для букв и картинок;

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

а)Учитель показывает изученные буквы, напечатанные на доске.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

      б)Учитель показывает изученные слияния, напечатанные на табло.

            1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

2.     Поиск знакомых букв  по заданию учителя:

а) на деревянных кубиках;

б) на табло букв с картинками;

в) в «Аквариуме» с буквами.

Чтение познавательного рассказа из «Букварёнка» на с. 68-69.

3.     Буква «С» - волшебница,

Может превратить она:

Лайку, Клаву, бор и лук…

А во что? Узнай, мой друг!

На доске записаны слова. Дети сначала читают напечатанное слово, а затем, когда учитель закрывает первую букву слова буквой «с»- произносят новое слово.

ЛАЙКА -  (САЙКА)        БОК- (СОК)

РАНКИ – (САНКИ)        ДОМ-(СОМ)

КЛАВА- (СЛАВА)          БОР – (СОР)

ПАЛКИ-(САЛКИ)          ЛУК – (СУК)

ТОПКА- (СОПКА)         ТОРТ- (СОРТ)

Физкультминутка «Море волнуется раз…»

Варианты: кит плыви, лебедь лети, кенгуру скачи, медведь иди…

4.     Игра «Превращение слова  «СОК».

Слово «сок» превратилось вдруг в слог.

Стало с нами играть и слова сочинять.

- Я произнесу первую часть слова, а вы добавляйте слово «СОК».

Интересно, что за слова получатся?

ПЕ…(СОК)      БРО…(СОК)    КУ…(СОК)

БРУ…(СОК)    НО… (СОК)     ВОЛО… (СОК)

ЛЕ… (СОК)     ГОЛО…(СОК)  КОЛО…(СОК)

5.     Диктант печатных букв ( проводит Карлсон).

Б, п, Р,  в, Л, М Е, ё, Ю, у

Проверка вместе с Карлсоном.

Оценивание «улыбающимися солнышками».

6.     Игра на непроизвольное запоминание «Зоопарк».

«Мы пошли в зоопарк,- говорит ведущий педагог,- и увидели там слона». «Слона нет,- отзывается ребёнок с картинкой слона, - есть лев.» «Льва нет, есть бегемот.» «Бегемота нет, есть носорог.» И т.д.

( У детей картинки с животными, которые бывают в зоопарке.)

7.     Итог занятия.

Назовите гласные звуки, с которыми мы уже знакомы.

Почему они гласные? Докажите.

Вспомните согласные, которые мы с вами узнали?

Почему они согласные? Докажите.

Подведение итогов соревнования экипажей.