Конспект занятия № 64 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуком  [ч*]  и его буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуком  [ч* ]  и его  буквами    «Ч, ч».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 124-127 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Загадки нового звука.

«Когда лежу на месте,

Не раскрывая рта,

Во мне, скажу по чести,

Такая пустота!

Скорей, скорей бы лето!

И люди будут класть

Дорожные предметы

В мою большую пасть.

Мне, видно, от рожденья

Такой характер дан,

Что я люблю движенье,

На то я … (ЧЕМОДАН).»

«Идёт спокойно, не спеша.

Пусть видят все, как хороша.

Удобна и прочна рубаха,

В которой ходит … (ЧЕРЕПАХА).»

2.     Игра «День и ночь».

«Ночь» ( Дети закрывают глаза.)

- Назовите первый звук в словах «чемодан», «черепаха».

«День». Дети открывают глаза, поднимают руку  и отвечают «на ушко» педагогу:  « [ч*] » .

- Каким значком обозначим звук [ ч*] ?

( «=», потому что это мягкий согласный звук.)

-Действительно, звук ч* - всегда только мягкий, у него нет твёрдого братика. Но буквы у него тоже две. Какие? Нам подскажет «Букварёнок» на с. 124.

Знакомство с буквами «Ч, ч».

-На что похожа буква «Ч» ?

( Выслушать предположения детей.)

«Занимательное азбуковедение» с. 330.

«Ч» с четвёркой спутал чижик

И  прочёл : « 4 ижик».  ( Г. Виеру)

«Л» ногою мяч поддела.

«Ч» поймать его хотела,

Ждёт и ждёт , устала ждать,

А мяча всё не видать».   ( А. Шибаев)

3.     Печатание буквы «Ч» ( со стишком подсказкой):

«Ч» на чайник так похожа,

У чайника носик, у буквы «Ч» тоже.»

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

Физкультминутка «Море волнуется раз…»

4.     Поиск буквы «Ч»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме» букв;

в) на табло букв с картинками

Физкультминутка «Капитаны».

                 Дети только тогда выполняют команду педагога,

                 когда он говорит слово «капитаны».

5.     Чтение рассказа из «Букварёнка» «Кто живёт в часах?» ( с. 127)

6.     Игра «Разведка».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж в этом рассказе найдёт больше  слияний «ч» с её подружками- гласными?

7.     Игра «Приключение шипящих букв».

«Жили – были на свете шипящие «ж, ш, ч, щ», а неподалёку от них жили гласные «у, ю, ы, и, а, я». Жили очень дружно. И вот однажды решили буквы поиграть в прятки. Выпало водить шипящим, остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут , когда их искать будут. Шипящие все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом- нашли уже многих. Вот только не могут найти три гласные: Ы, Ю, Я. Искали-искали, с ног сбились, до вечера проискали и вот, спотыкаясь, обиженные, усталые, голодные, решили пойти домой спать. Дело было уже вечером. Проходят мимо соседнего домика и видят, что Ы,Ю,Я  как  не бывало сидят, чай пьют  с пряниками.  Обиделись  шипящие – с тех пор у них и дружба врозь. Никогда не стоят они вместе, а только так: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Посмотрим, какой экипаж лучше запомнил это правило?

8.     Игра – соревнование «Сбор слова – отгадки».

Какой экипаж, прослушав объяснение учителя, быстрее догадается, о каком слове идёт речь и напечатает это слово на индивидуальной дощечке?

А) Сосуд с ручкой и носиком для кипячения воды или заваривания чая.   (ЧАЙНИК)

Б) Жвачное животное с очень длинной шеей. ( ЖИРАФ)

В) Инструмент для прокалывания одежды. ( ШИЛО)

Г) Хищная рыба с острыми зубами. ( ЩУКА)

СОРЕНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает отгадки без ошибок?

( Используем правило:  ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.)

9.     Игра «Звук заблудился…»

«Неизвестно как случилось,

Только звук-то заблудился,

Забрался он в чей-то дом

И хозяйничает в нём:

«На болоте нет дорог.

Я по кошкам  (КОЧКАМ)

Скок да скок!!!»

«Синеет море перед нами,

Летают майки (ЧАЙКИ) над волнами.»

                 «Наевшись рыбы до отвала,

                 На море гайка ( ЧАЙКА) отдыхала.»

                 «Волкам и беркутам на страх,

                 Кабан ( ЧАБАН) пасёт овец в горах.»

10.            Итог занятия.

- С каким звуком мы сегодня познакомились?

-Какой это звук гласный или согласный ? Докажите.

Дайте характеристику этому звуку.

( [ ч*] - звук согласный, только мягкий, глухой.)

Напечатайте буквы этого звука.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».