Конспект занятия № 53 по «Букварёнку» Г. Юдина

Тема: Повторение изученного.

(А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю,

 Н, н, М, м, Л, л, Р, р, В, в, Б, б, П, п, Г, г, К, к, Т, т, Д, д, С, с, З, з, Ф, ф ).

 Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки  и буквы.

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел; тряпочка; «Букварёнок» ( с.192-193); тетрадка для букв и картинок;

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

а)Учитель показывает изученные буквы, напечатанные на доске.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

      б)Учитель показывает изученные слияния, напечатанные на табло.

            1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

2.     Поиск букв по заданию учителя:

а) на деревянных кубиках;

б) на табло букв с картинками;

в) в «Аквариуме» с буквами.

3.     Чтение познавательного рассказа из «Букварёнка» на с.192-193.

Физкультминутка «Море волнуется раз…

Варианты: стрекоза лети, мышка беги, дельфин  плыви…

4.     Какая буква гостила у нас на прошлом уроке?

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее её напишет на индивидуальных дощечках?

5.     Буква «Ф» - волшебница.

Может превратить она :

НОРМУ, БАНТИК, МАРШ И ПЛОТ,

А во что? Узнать черёд!

На доске написаны слова. Дети по заданию учителя прочитывают каждое слово, а затем, когда учитель закроет первую букву в этом слове  буквой «Ф» - читают полученное слово. Так постепенно превращаются все слова:

БАНТИК   - (ФАНТИК)      НОРМА – (ФОРМА)

ПАРА – (ФАРА)                 ПЛОТ – (ФЛОТ)

МАНЕРА – (ФАНЕРА)      МАРШ – (ФАРШ)

6.     Игра «Конструирование».

- Произнесите звук  [ф] , а я буду договаривать слово.

Как вы думаете, какое слово я загадала?

Ф…(ЛАГИ)    Ф…(ЛОТ)     Ф…(ЛАКОН)

Ф…(ЛЯГИ)    Ф…(РОНТ)   Ф…(ЛЕЙТА)

Ф…(РАКИ)    Ф…(РУКТ)    Ф…(ЛЮГЕР)

Физкультминутка «Капитаны».

7.     Игра «Разведка».

- Из двух слов выберите слово со звуком [ф]  и повторите его.

КОШКА- КОФТА      МУФТА- МУШКА

ТАХТА- ТАФТА         ТЕЛЕГРАММЫ – ТЕЛЕГРАФЫ

КАФТАН- КАШТАН   КАРАВАН- САРАФАН

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся?

8.     СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее найдёт слияние?

К доске выходят по одному представителю от каждой команды. Учитель называет одно из изученных слияний. Представитель какого экипажа быстрее отыщет его?

9.     Печатаем изученные буквы в воздухе: головой, коленом, плечом…

В, Ф, Н, М, У, а, Е, ё…

10.                       Игра «Ветер – озорник».

«Ветер – озорник унёс первые звуки в придуманных мною словах, - говорит учитель, - чей экипаж догадается, какие слова я придумала?»

- АБРИКА      -УТБОЛ     -ОКУС     -АРТУК    

-УТЛЯР          -ОТО        -АРФОР   -АСОЛЬ

-ОРМА          -УФАЙКА    -АНЕРА ...

       11. Игра на непроизвольное запоминание «Инструменты».

             Учитель выдаёт детям карточки с изображением различных

             инструментов. Называет, что это за инструменты и произносит:

            «В нашей мастерской много инструментов. Есть ПИЛА.»

            «Пилы нет, есть ТОПОР»,- говорит ребёнок с картинкой пилы.

            «Топора нет, есть РУБАНОК»,- откликается малыш с этой картинкой.

            «Рубанка нет, есть СВЕРЛО»… Игра продолжается.

      Итог занятия.

      -Назовите все изученные согласные звуки.

      - Докажите правильность вашего выбора.

      Подведение итогов соревнования экипажей.

      Выставление «солнышек».