Конспект занятия № 55 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Повторение изученного.

(А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю,

 Н, н, М, м, Л, л, Р, р, В, в, Б, б, П, п, Г, г, К, к, Т, т, Д, д, С, с, З, з, Ф, ф, Х, х ).

 Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки  и буквы.

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел; тряпочка; «Букварёнок» ( с.162- 163); тетрадка для букв и картинок;

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

а)Учитель показывает изученные буквы, напечатанные на доске.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

      б)Учитель показывает изученные слияния, напечатанные на табло.

            1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

2.     Печатаем изученные буквы в воздухе : лбом, ухом, локтём…

3.     Поиск букв:

а) на деревянных кубиках;

б) на табло букв с картинками;

в) в «Аквариуме» с буквами.

г) В «Букварёнке».

Чтение познавательного рассказа «Хвосты»

 ( «Букварёнок» с. 162-163).

4.     Игра «Разведка».

Послушайте рассказ. После слов, в которых есть звук  [х ] - хлопните.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж внимательнее?

Поздняя осень.

Поздняя осень. С полей убрали хлеба. Наступили холода. Небо хмурится. Трава в лесу высохла, пожухла. Зеленеет только мох. На голых ветках нет листьев. Только хвоя на ёлках и соснах по-прежнему зелена. Хрустит под ногами хворост. Охотники вышли на охоту. В их ружьях – сухой порох. Они охотятся на хищных животных.

5.     Игра «Конструирование».

- Произнесите звук  [х]  , а я договорю вторую часть слова.

Чей экипаж догадается, какое слово я загадала?

Х…ВОРОСТ      Х…ОЗЯЙКА     Х…ЛЕБ

Х…ВАСТУН      Х…ОМЯК         Х…ОРЁК

Х…АЛВА          Х…АЛАТ           Х…ОБОТ

Физкультминутка «Если весело живётся».

6.     Буква «Х» - волшебница.

Может превратить она

ГОЛОД, ПОЛКУ, ГОД и ШРАМ…

А во что ? Узнаешь сам!

САЛАТ… (ХАЛАТ)     ПАН…. (ХАН)

ШМЕЛЬ…(ХМЕЛЬ)   СОР….(ХОР)

ГОЛОД…(ХОЛОД)     ГОД…(ХОД)

ПОЛКА…(ХОЛКА)      ГЛЕБ…(ХЛЕБ)

ГРИБ…(ХРИП)            ШРАМ…(ХРАМ)

7.     Игра на непроизвольное запоминание «Цветы».

Дети встали в круг. У них  карточки с изображением  цветов. Учитель говорит, как эти цветы называются. Игра начинается… « На нашей клумбе растут красивые цветы,- произносит педагог,- среди них есть РОЗА.» «Розы нет, есть ГЕОРГИН»,- откликается малыш с картинкой розы. «Георгина нет, есть АСТРА»,- продолжает игру ребёнок с рисунком георгина. «Астры нет, есть ПИОН»,- говорит дошкольник с иллюстрацией астры….

8.     Диктант изученных печатных букв.

( Проводит Карлсон).

П, б, ф, З,  С, К, л, Р , х…

Проверка и оценивание улыбающимися солнышками.

9.     Домашнее задание.

Найти слияния с изученными согласными на с. 162 «Букварёнка».

10.                        Итог занятия.

Игра «Футбол».

Первый экипаж называет звук. Второй  экипаж говорит, какой это звук

 ( гласный или согласный). Затем наоборот.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «улыбающихся солнышек».