Конспект занятия № 54 по «Букварёнку»Г.Юдина

Тема: « Знакомство со звуками [ х ], [ х*] и его буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [х ], [х*]  и его  буквами    «Х, х ».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с.158-161 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Что за буква ходит, ходит, места, что  ли, не находит?

( Выслушать предположения ребят.)

Загадки первого звука:

«Загадка эта не легка:

Пишусь всегда через два «К».

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я … ( ХОККЕЙ).»

«Хлоп – и конфета стреляет 

Как пушка!

Каждому ясно, что это… (ХЛОПУШКА)».

«Ночь». – Назовите первый звук слов «хоккей, хлопушка».

«День». Дети говорят учителю на ушко: «[х]  - твёрдый согласный звук.»

“Ночь». – А теперь назовите первый звук  в словах «хитрый, хихикать».

«День». Опрос на ушко : « [х*] - мягкий согласный звук».

2.     Игра «Баскетбол».

а) СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж назовёт больше согласных звуков?

Докажите правильность вашего выбора.

б) СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж назовёт больше гласных звуков?

- Докажите, что это гласные звуки.

Физкультминутка «Капитаны».

3.     Буквы «Х, х».

Звуки  [х]   и  [х*]  привели с собой свои буквы.

С ними нас познакомит «Букварёнок» на с. 158.

-         Действительно, буква “Х» всё ходит, ходит, места, что ли, не находит!

-         Давайте её напечатаем.

4.     Печатание букв «Х, х»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

5.     Поиск букв «Х, х»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме» букв;

в) на табло букв с картинками.

г) в «Букварёнке» на стр. 161

6.     Чтение рассказа «Хомяк – хвастун»( «Букварёнок» с. 161.).

Задание: запомните слова со звуками [ х ] , [х*] .

7.     Игра «Баскетбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше запомнил слов со звуками  [х] , [х*] из рассказа «Хомяк- хвастун»?

Физкультминутка «Хомка».

«Хомка, Хомка – хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильным стать!»

8.     Игра «Хоровод».

На первом столе лежат слоги слов для 1 экипажа.

На втором – для второго экипажа:

АН- ЛО- ТИ- ПА,  -ДИ- КРО – БРАЗ, -ДИЛ, -КО, -КО, -ГЕ, - МОТ,- БЕ, - РА, -КОБ, - ЕНА,- ГИ.

«Гости пели, веселились,

В хороводе так кружились,

Так кружились, так вертелись,

Что на части разлетелись.

Раз, два, три, четыре, пять,

Помоги гостей собрать!»

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее соберёт слова и догадается :

какие гости кружились в хороводе?

( АНТИЛОПА, ДИКОБРАЗ, КРОКОДИЛ, БЕГЕМОТ, ГИЕНА, КОБРА).

9.     Игра «Разведка».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее найдёт слияния с буквами «Х, х» в «Букварёнке на с. 161?

10.           Домашнее задание.

В «Букварёнке» на с. 161  найти все слияния с буквами «Х, х».

11.           Итог занятия.

С какой буквой мы познакомились? Напечатайте её на индивидуальных дощечках. Чей экипаж быстрее и правильнее?

Придумайте слова со звуками:

а) [х ],    б) [х*]  .

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «улыбающихся солнышек».

-