Конспект занятия № 66 по «Букварёнку» Г. Юдина.

Тема: «Знакомство с буквами Ь и Ъ .»

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить с буквами Ь и Ъ .

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 130-133, 194-195 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

Называем буквы и слияния по заданию учителя.

1 экипаж называет, 2 контролирует. Затем наоборот.

2.     Знакомство с  Ь  знаком.

К нам сегодня пожаловали  две буквы, которые  не имеют ни одного звука. Что это за буквы?

Проблемная ситуация.

( Обсуждаем, слушаем  рассуждения детей.)

«Буква  Р  перевернулась-

Мягким знаком обернулась.»  ( В. Степанов)

«Мягкий знак – хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома  угол

Превратился сразу в уголь?

Без пожара, просто так?

Это буква МЯГКИЙ ЗНАК.»

 

- Действительно, буква «Ь» знак- это немой командир согласных букв, стоит ему только встать в слове за согласной, она тут же становится МЯГКОЙ.

Хотите проверить? Пожалуйста!

УГОЛ –  УГОЛЬ

МЕЛ –   МЕЛЬ

ШЕСТ – ШЕСТЬ

МОЛ -   МОЛЬ ( Объясняем значение каждого слова.)

- А , ведь, были времена, когда буквы не хотели дружить с мягким знаком…

Вот послушайте сказку: «ПРО МЯГКИЙ ЗНАК».

( «Занимательное азбуковедение» с. 368- 369)

Работаем с кассой и магнитной доской.

   «Жили-были в Азбуке буквы, разные - гласные, согласные. Ходили к  друг другу в гости.

    Вот как-то раз  С пошла в гости к Я.

Покажите, ребята, на слоговых линейках, что у вас получилось. (СЯ). Буква Л пошла в гости к Е.  Теперь, что стало?  ( ЛЕ).

Буква Д отправилась к И. Они запели: ДИ. Т к Ё. Стало… ТЁ.

Какими стали согласные? МЯГКИМИ.

    Буквы жили , не тужили, потому что все дружили. И жила среди них  одна буква, похожая на половинку Ы, с которой никто не дружил. Буквам не нравилось, что она не обозначает звука.

- Что это за буква?- возмущались они.

- Она не обозначает  никакого звука, не умеет говорить, постоянно молчит…

    Никто с этой буквой не дружил , не разговаривал. Жилось мягкому знаку плохо, очень одиноко.

    Как- то раз взялись буквы составлять слова. Это было их любимое занятие. Своё слово они зашифровали загадкой.

«Без головы, а в шляпе,

Одна нога – и та без сапога».  ( Ребята отгадывают.)

- Гвоздь,- догадались буквы. Стали составлять это слово.

Дети тоже составляют слово «гвоздь».

А у букв получается «ГВОЗД»…

- Что-то у нас не то получается!- возмущаются буквы. Звук [д]

в этом слове мягкий, а у нас он твёрдый…

   И говорит: «Встану я и обозначу мягкость». Она быстро пристроилась в конце. Что получилось?  

Дети читают: «ГВОЗДИ».

«Лучше я встану», - сказала буква Я.

Получилось… «ГВОЗДЯ». «Опять не то…, ведь, ты обозначаешь звук [а]» ,- сказали буквы.

- Что же делать? Ребята, подскажите.  ( Надо подставить Ь знак.)

- Иди к нам МЯГКИЙ  ЗНАК!- позвали буквы.

Он с радостью согласился помочь буквам и быстро встал в конец.

- Что получилось? « ГВОЗДЬ» ,- читают ребята.

   Развеселились буквы, всем захотелось пригласить в гости Ь знак. Давайте мы отгадаем загадки и посмотрим, какие слова получились у букв…

    Трав копытами касаясь,

    Ходит по лесу красавец,

    Ходит смело и легко,

    Рога, раскинув широко. ( ЛОСЬ)

 

    Спит или купается,

    Всё не разувается:

    День и ночь на ножках

    Красные сапожки.  ( ГУСЬ)

 

    Кто приходит,

    Кто уходит –

    Все её за ручку водят.  ( ДВЕРЬ)

3.     Игра «Баскетбол».  ( Соревнование.)

Чей экипаж придумает больше слов с мягким знаком?

4.     Физкультминутка «Море волнуется раз,

                                      Море волнуется два,

                                      Море волнуется три…

( варианты: лебедь лети, морж плыви, рачок ползи…)

5.     Загадки Ь знака:

- Вы так хорошо работали, что мягкий знак решил загадать вам свои загадки. Но отгадки нужно напечатать на магнитной доске.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает отгадку быстрее?

«В яме спит зимою длинной,

Но чуть солнце станет греть,

В путь за мёдом и малиной отправляется…( МЕДВЕДЬ)».

 

«Уж очень вид у них чудной:

У папы локоны волной,

А мама ходит стриженной.

На что она обижена?

Недаром часто злится

На всех мамаша …. ( ЛЬВИЦА).»

6.     Физкультминутка «капитаны».

7.     Знакомство с Ъ знаком.

-Но, оказывается, у Ь знака есть его братец. Тоже немой. Это Ъ.

Чем они похожи и чем отличаются?

А) «Мягкий знак живёт беспечно,

      Он без кепки ходит вечно.»  ( Показ Ь знака.)

 

    «А упрямый ТВЁРДЫЙ ЗНАК,

    Кепку носит только так!» ( Показ Ъ знака.) ( А Шибаев)

- На что ещё похож Ъ знак?  ( Обсуждение.)

 

«Зачерпни воды ковшом,

Суп съедим, чайку попьём!» ( Г. Виеру)

 

«Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик- ТВЁРДЫЙ ЗНАК,

Чтобы не облиться.»  ( В. Степанов)

 

8.     Чем ещё отличаются эти знаки?

Если МЯГКИЙ  знак делает согласную МЯГКОЙ.

То ТВЁРДЫЙ знак делает её ТВЁРДОЙ, стоит между согласной и гласной и приказывает им ЗВУЧАТЬ  ОТДЕЛЬНО!

 

Например:

СЕМЬ ( Мягкий знак сделал согласный звук МЯГКИМ.)

СЪЕМ ( Твёрдый знак стоит между согласной и гласной и требует, чтобы они звучали ОТДЕЛЬНО.)

 

9.     Игра «Хоккей».

На доске написаны слова с Ь и Ъ знаками.

Представители экипажей читают эти слова по очереди.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся и правильно прочитает слово, подчиняясь приказу немых знаков?

РЫСЬ   ПЫЛЬ  СЪЕЛ   СЕЛ   ПОДЪЕЗД  КОНЬ  РАЗЪЯРЁН  СЪЕДОБНЫЙ  РУСЬ  СЛОВАРЬ

 

10.                      Игра «Разведка».

А) Поиск Ь знака в рассказе «Букварёнка»  «ОТЕЦ И МАТЬ».

Б) Поиск Ъ знака в рассказе «Букварёнка» «КАК МЫША ЗА СЫРОМ ЕЗДИЛ».

 

11.                      Домашнее задание: продолжить поиск этих знаков дома.

12.                      Итог занятия.

13.                      Подведение итогов соревнования экипажей.

14.                      Выставление улыбающихся солнышек.