"Выдержка из материала:

"Тема: "Чайная "посуда. 

"1. "Вводная "часть

"1."2 "Тема "и "цели "занятия
"Вопросы "детям:

"Л: - "О "какой "сказке "идёт "речь? («"Федорино "горе»)
"Л: - "Правильно. "Посмотрим "отрывок "из "мульфильма «"Федорино "горе» "и "вспомним, "почему "посуда "ушла "от "Федоры? ("1 "ролик)

- "Людям "воду "кипячу,
"Чаем "напоить "хочу!»

"Л: - "Скажите "какой "самовар?
"Дети: - "Большой. "Красивый. "Блестящий. "Желтый.

"Л: - "В "чём "ещё "можно "вскипятить "воду? ("в "чайнике)
"Л: - "Верно. "Чайников "существует "очень "много ("Логопед "показывает "иллюстрацию "с "чайником "для "кипячения "воды). "В "таком "чайнике "можно "вскипятить "воду. 

"Л: - "А "что "можно "сделать "в "этом "чайнике? ("заварить "чай)
"Л: - "Значит, "это "какой "чайник? ("заварочный)

"Л.- "Какой "предмет "убежал "от "Федоры?

"1 "р. - "От "Федоры "убежал "чайник. 
"Л.- "Чайник "без "чего?

"1р. - "Чайник "был "без "носика. 
"Л. – "кликни "на "синий "кружочек "и "проверь "себя 

"2 "р. "От "Федоры "убежала "чайник. "Чайник "был "без "ручки.

"3 "р. "От "Федоры "убежал "чайник. "Чайник "был "без "крышки. 

"Л: - "Из "чего "можно "пить "чай? ("из "чашки, "кружки, "стакана)

"Л: – "Давайте "склеим "посуду, "которая "разбилась "у "Федоры. ("Детям "выдаются "разрезные "картинки). 
"Мы "Федоре "помогаем,
"Ей "посуду "собираем.

"Так "давайте "ей "поможем –
"Быстро "всю "посуду "сложим.
("собирают "чашку, "стакан, "кружку)

"Л: - "Лера, "назови "предметы "посуды, "которые "ты "собрала
"Л: - "Аня, "перечисли "предметы "посуды, "которые "ты "собрала
"Л:- "Чем "они "отличаются "друг "от "друга? ("у "стакана "нет "ручки, "кружка "больше "чашки)

"Взаимопроверка "правильности "выполненного "задания 
- "Посмотрите "друг "у "друга, "правильно "ли "вы "собрали "чайную "посуду? 

-"Аня, "у "Леры "правильно "собраны "картинки?
- "Лера, "у "Ани "чашка, "кружка "и "стакан "целые?
- "Это "какая "посуда? ("Это "чайная "посуда)

"2."2 "Упражнение «"Моем "посуду» ["Развитие "мелкой "моторики, "чувства "ритма, "творческого "воображения.]

- "Посуду "мы "собрали "и "просим "Федору "больше "не "бить "и "беречь "её. "А "как "ещё "нужно "ухаживать "за "ней? ("Нужно "её "мыть)
"Сжимаем "и "разжимаем "пальцы

"2."4 "Упражнение »"Кипит "вода» ["Развитие "физиологического "дыхания, "формирование "направленной "воздушной "струи.]

"Логопед "предлагает "детям "взять "трубочки "и "стаканчики "с "водой.
-
"Давайте "украсим "наш "стол ("дети "ставят "вазу "с "цветами, "вазу "с "конфетами)

"3. "Заключительная "часть. "Рефлексия.
"Проводится "прием "незаконченного "предложения: 

«"На "занятии "мне "было "интересно…»
«"Я "не "знала… - "Теперь "я "знаю…»
«"Теперь "я "умею …

"Демонстрируется "заключительный "3 "отрывок "из "мультфильма
"Л: - "Федора "благодарит "вас "и "угощает "конфетами
"Итог "занятия.