Цель занятия: Формирование и систематизирование знаний детей о характерных признаках весны.

Задачи:

1 .Развивать связную монологическую речь.

2. Углубить представления о сезонных изменениях в природе; закреплять с детьми характерные признаки весны,  упражнять в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи (почему тает снег, потому что солнце стало пригревать сильнее и т.д.).

2. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями о весне (загадки); развивать логическое мышление, разговорную речь: обогащать и активизировать словарный запас слов; закреплять умение конструировать из бумаги; развивать коммуникативные навыки.

3. Развивать мелкую моторику рук путём различных движений и упражнений.

4.  Развивать интонационную выразительность речи. Закреплять навыки звуко- буквенного анализа слов, умение составлять из букв слова.

5.  Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе, развивать навыки экспериментирования, формировать навык сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.

Планируемые результаты: Дети имеют представления о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, возвращаются перелетные птицы); умеют отвечать полным ответом, понимают связь между явлениями неживой природы.