Гуляева Н.А, воспитатель МБДОУ детский сад Ручеёк, г. Сорск

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: « Спасём Колобка»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, знания геометрических фигур, порядковых и количественных числительных, знание цифр и умение соотносить с определённым количеством предметов.

Учить пользоваться планом.

Закреплять умение пересказывать сказки.

Закреплять знания животных ( узнавать и называть их).

Развивать умение эмоционально выражать свои чувства.

Учить напрягать и расслаблять мышцы.
Развивать умение разбивать множества по названным свойствам, производить логические операции

Оборудование: плоскостные 2 домика, фигурки деда, бабки, колобка, фигурки животных( заяц, волк, медведь, лиса, ёж, белка).
2 обруча( красный и зелёный).
План поиска.
Цифры.
Картинки с разным количеством предметов.
Дидактическая игра « На что похоже».
Музыка дождя.
Геометрические фигуры( цвет, величина, размер).
Ромашка, на лепестках которой цифры.

Ход.
1Дети с воспитателем заходят в зал. Стоит домик.
Воспитатель
-Дети мы попали с вами в сказку, как вы думаете в какую. ( ответы детей).
Послушайте загадку, может она поможет нам.
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался…( колобок)
Предлагает ребёнку начать пересказывать сказку и выставлять фигурки героев.
2 Дидактическая игра « Какой по счёту?»
- кого первым встретил Колобок?
- какой по счёту волк? И т.д.

3 Ну что ж надо спасать Колобка. А как…давайте подумаем.
 Дети предлагают варианты.
Воспитатель:
- а вот ещё домик, здесь живёт лесник, но его нет дома. Он оставил нам записку ( берёт и читает)
- Здравствуйте ребята! Вы молодцы, что хотите спасти Колобка. Я вам оставил план пути, по которому надо идти. Вам встретятся трудности, но вы должны с ними справиться
 Воспитатель с детьми обсуждают куда надо сначала идти ( пойдём вперёд, повернём направо)
4 Попали в Долину реки загадок. Плавают лодочки, на них цифры, дети ловят их в порядке возрастания чисел.
- две пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?

- У него два колеса
И седло на раме,
Две педали есть внизу.
Крутят их ногами.

-У кошки три котёнка,
Они мяучат громко.
В лукошко мы глядим,
А там ещё один.
Сколько котят у кошечки?

- Сколько кошке нужно сапожек?

5 Психогимнастика « Дождь»
     Звучит музыка, слышится сильный шум дождя. Воспитатель восклицает: ОЙ! Показывает, как испугался, сжался, мышцы напряг. Дети повторяют. Музыка меняется.
Воспитатель говорит, что дождик тёплый, лёгкий. Подставляет руки, лицо, радуется. Очень приятно! Дети повторяют вместе с ним.
- Как хорошо под тёплым дождём! Пляшут пузырьки на лужах. Мы удивляемся! Выглянуло солнышко. Скрещиваем вытянутые руки, двигаем пальчиками. Это солнечные лучики.
6 Смотрят на план и говорят, что повернуть нужно налево. Очутились на полянке заколдованных цифр. Видят большую ромашку, на лепестках цифры. Дети берут задания на листках бумаги, например: 6+  =7 или 5- 1=,  они должны с ромашки взять нужную цифру и вставить.
 На этой полянке растут и ягоды, их нужно собрать в лукошко.

 - Лежат 2 обруча – красный и зелёный. Они слегка наложены друг на друга. Вокруг геометрические фигуры. Дети рассматривают их, обсуждают чем отличаются. Приходят к выводу, что отличаются цветом, размером, формой. Воспитатель предлагает разложить их так: в красный обруч -  красные, в зелёный -  зелёные, а в зелёную и красную часть – красные круглые.
7 Поворачивают по плану и попадают к Лисе. Картинка « Лиса и Колобок пьют чай с конфетами.
 Воспитатель спрашивает, как же они подружились. Дети высказывают предположения.
Лиса и Колобок угощают детей конфетами и спрашивают, какие же препятствия встретились им на пути, сложно ли было их найти.

Гуляева Н.А, воспитатель МБДОУ детский сад Ручеёк, г. Сорск

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: « Спасём Колобка»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, знания геометрических фигур, порядковых и количественных числительных, знание цифр и умение соотносить с определённым количеством предметов.

Учить пользоваться планом.

Закреплять умение пересказывать сказки.

Закреплять знания животных ( узнавать и называть их).

Развивать умение эмоционально выражать свои чувства.

Учить напрягать и расслаблять мышцы.
Развивать умение разбивать множества по названным свойствам, производить логические операции

Оборудование: плоскостные 2 домика, фигурки деда, бабки, колобка, фигурки животных( заяц, волк, медведь, лиса, ёж, белка).
2 обруча( красный и зелёный).
План поиска.
Цифры.
Картинки с разным количеством предметов.
Дидактическая игра « На что похоже».
Музыка дождя.
Геометрические фигуры( цвет, величина, размер).
Ромашка, на лепестках которой цифры.

Ход.
1Дети с воспитателем заходят в зал. Стоит домик.
Воспитатель
-Дети мы попали с вами в сказку, как вы думаете в какую. ( ответы детей).
Послушайте загадку, может она поможет нам.
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался…( колобок)
Предлагает ребёнку начать пересказывать сказку и выставлять фигурки героев.
2 Дидактическая игра « Какой по счёту?»
- кого первым встретил Колобок?
- какой по счёту волк? И т.д.

3 Ну что ж надо спасать Колобка. А как…давайте подумаем.
 Дети предлагают варианты.
Воспитатель:
- а вот ещё домик, здесь живёт лесник, но его нет дома. Он оставил нам записку ( берёт и читает)
- Здравствуйте ребята! Вы молодцы, что хотите спасти Колобка. Я вам оставил план пути, по которому надо идти. Вам встретятся трудности, но вы должны с ними справиться
 Воспитатель с детьми обсуждают куда надо сначала идти ( пойдём вперёд, повернём направо)
4 Попали в Долину реки загадок. Плавают лодочки, на них цифры, дети ловят их в порядке возрастания чисел.
- две пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?

- У него два колеса
И седло на раме,
Две педали есть внизу.
Крутят их ногами.

-У кошки три котёнка,
Они мяучат громко.
В лукошко мы глядим,
А там ещё один.
Сколько котят у кошечки?

- Сколько кошке нужно сапожек?

5 Психогимнастика « Дождь»
     Звучит музыка, слышится сильный шум дождя. Воспитатель восклицает: ОЙ! Показывает, как испугался, сжался, мышцы напряг. Дети повторяют. Музыка меняется.
Воспитатель говорит, что дождик тёплый, лёгкий. Подставляет руки, лицо, радуется. Очень приятно! Дети повторяют вместе с ним.
- Как хорошо под тёплым дождём! Пляшут пузырьки на лужах. Мы удивляемся! Выглянуло солнышко. Скрещиваем вытянутые руки, двигаем пальчиками. Это солнечные лучики.
6 Смотрят на план и говорят, что повернуть нужно налево. Очутились на полянке заколдованных цифр. Видят большую ромашку, на лепестках цифры. Дети берут задания на листках бумаги, например: 6+  =7 или 5- 1=,  они должны с ромашки взять нужную цифру и вставить.
 На этой полянке растут и ягоды, их нужно собрать в лукошко.

 - Лежат 2 обруча – красный и зелёный. Они слегка наложены друг на друга. Вокруг геометрические фигуры. Дети рассматривают их, обсуждают чем отличаются. Приходят к выводу, что отличаются цветом, размером, формой. Воспитатель предлагает разложить их так: в красный обруч -  красные, в зелёный -  зелёные, а в зелёную и красную часть – красные круглые.
7 Поворачивают по плану и попадают к Лисе. Картинка « Лиса и Колобок пьют чай с конфетами.
 Воспитатель спрашивает, как же они подружились. Дети высказывают предположения.
Лиса и Колобок угощают детей конфетами и спрашивают, какие же препятствия встретились им на пути, сложно ли было их найти.