Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, стала особенно актуальна в последние годы, когда на смену нетерпимости и равнодушию пришло желание помочь детям и родителям. В 2011 учебном году я набрала свой очередной первый коррекционный класс. Все дети прошли ПМПК,и получили путевки- направления в класс 7 вида.

Организуя занятия, и наблюдая за детьми, мною был сделан вывод:

• из 12 детей, посещающих занятия, около 90% испытывают трудности в общении: отказываются участвовать в игре, не соблюдают правил, не умеют слушать, действовать по инструктажу, проявляют агрессию по отношению к другим детям.  

Поэтому работа по её развитию целенаправленно ведётся не только и не столько на специальных занятиях, но и, главное, в процессе повседневного общения с ребёнком и в процессе формирования у него соответствующих возрасту видов деятельности. 

Тема занятия: Страна чудес и сказок

Общедидактическая цель: актуализация и развитие познавательных процессов и мыслительных операций с учетом уровня актуального развития учащихся.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, и индивидуальная

Оборудование: проектор, книги сказок, рисунки, изображения сказочных персонажей.

Ход занятия:

Учитель: Здравствуйте, ребята!Скажите, вы любите сказки?-ответы детей

Какие сказки вы знаете? -ответы детей

Учитель: В сказках происходит много интересного, необычного, и если герои попадают в беду, им помогают добрые волшебники.А как вы думаете, кто такие волшебники?-ответы детей

Учитель: Сегодня мы тоже превратимся в добрых волшебников., но для это мы должны отправиться в волшебную страну. А поможет нам в этом волшебное зеркало.Слайд№2

Звучит музыка, появляется сундучок ( В СУНДУЧКЕ ВОЛШЕБНЫЕ КОЛПАЧКИ).

Учитель: Ребята, оглянитесь — мы попали в страну чудес!А в волшебной стране и мы превратимся в волшебников. Наденьте волшебные колпачки и отправимся в путь.

Слайд№3

А на экране первый сказочный герой, который ждет вашей помощиВспомните, из какой сказки пришла к нам Аленушка?-ответы детей-Почему же она такая грустная?-ответы детей

Давайте поможем Аленушке.Выполнение задания Собрать разрезную картинку из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Слайд№4

Спасибо, ребята, а теперь отправимся в дальнюю дорогу.Динамическая пауза

Слайд№5

Учитель: -Мы идем по ровной дороге (дети маршируют), а это что? Болото, надо перепрыгивать с кочки на кочку. Прошли болото. Идем по бревну, а бревно качается (координация движения с помощью рук). Ну, вот опять прямая дорога (маршируют). А теперь остановитесь…

-Похоже, мы попали в заколдованное место.Для того, чтобы узнать кому из героев нужна ваша помощь- нужно отгадать загадку.

- Если сбрасывает кожу- на красавицу похожа. -ответы детей

Прислушайтесь: (звуки кваканья)-Конечно, это Царевна –лягушка.

Слайд №6

И чтобы ее расколдовать мы должны расшифровать тайное послание, пользуясь ключом.

ДРУГ ПОЗНАЕТСЯ В БЕДЕ.

Как вы это понимаете?Мы помогли Царевне – лягушке!

Слайд№7

Учитель: «Ребята, время в сказочной стране проходит незаметно, а другие герои тоже нуждаются в нашей помощи!»Посмотрите на экран- кто помнит, в какую беду попала девочка?-ответы детей

Слайд№8

Баба –Яга просит помочь , тогда она отпустит братца Иванушку.

Слайд№9

Какие вы молодцы! Но нам пора возвращаться.А вы помните, как вы попали в волшебную странуВозьмите в руки зеркало.

Слайд №10

Вот мы и в нашем классе.Вы помогли многим героям, и теперь я хочу узнать, по каким сказкам мы путешествовали?Почему вы так считаете?А в заключение нашего занятия я попрошу вас загадать волшебное желание! И пусть оно обязательно сбудется.

Слайд №11