Урок чтения в 1 классе «Звук [й], буква Йй Чтение слов.» по системе Занкова, разработан с учетом требований ФГОС.

Материал включает в себя подробный сценарий урока , презентацию (краткую, учитывая требования по здоровьесбережению).

Для удобства пользователя есть все приложения к уроку: индивидуальные разрезные карточки для составления слов, раздаточный материал по чтению для индивидуальной работы (для хорошо читающих детей) и работы в паре (ученик - консультант). таблица букв, которую можно использовать в различных целях: при изучении новой буквы закрашиваем квадрат необходимым цветом (игра «Знакомство»), в игре «Покажи букву», «Алфавит» называем буквы, показывая их.. (регулятивные, коммуникативные УУД)

Большое внимание уделяется на уроке вопросу сохранения здоровья обучающихся, в данном случае недопустимости статического дискомфорта. Кроме обязательной физминутки используются следующие приемы, помогающие не допустить утомляемость детей на уроке: на стенах по всему периметру класса развешаны цветные (для глаз) листы со словами, в которых есть буква Й.

Детям, чтобы прочитать их, нужно либо встать, либо постоянно поворачиваться. Кроме этого, использую игру «Молчанка», когда дети отвечают на вопросы только достаточно глубоким и медленным кивком головы. При знакомстве со словами, начинающимися на букву Й, знакомлю ребят с новыми для них словами: Йошкар-Ола, Йемен.

Дети сами догадываются, что это географические названия, т.к. слова написаны с большой буквы и «вдруг» появляется на боковых стенах карты. На перемене дети обязательно сами захотят найти эти названия на картах. (познавательные, личностные УУД). На этапе рефлексии использован прием «Телеграмма» (регулятивные, личностные УУД)

Выдержка из текста:

- Сегодня нас ждет встреча с новой буквой. Эта загадочная особа предлагает её узнать. Хотите?Тогда выполним задания.

• 1 группа: чтение текста о Мыше и йоге (Занимательное азбуковедение)
• 2 группа: чтение слов 

Остальные - игра «Фото» (учитель показывает карточку с каждым словом, прикрепляет их на доску вразброс)Не имей сто рублей, а имей сто друзей!

- Предложите задание. (составить предложение из слов)

Проверка работы 1 группы:

- Кем хотел стать Мыша? (йогом)

Всем: как понимаете пословицу? 

- Кто догадался, какова тема урока?

- Чему будем учиться?(Дать характеристику звуку ЙЧитать слова с буквой и краткоеУчиться выделять звук Й в словах)Работа по учебнику с. 34

- Почему автор учебника поместил на страницу Айболита? (в его имени есть Й)- Почему его так назвал К.Чуковский?

- Слова, которые здесь зашифрованы, как-то связаны со словом Айболит. Как разгадать эту тайну? (составить слова)

Что общего в этих словах? (это имя, есть Й)

-Какое слово лишнее? 

Составление звуковых схем этих слов- Как рассуждали, когда давали х-ку звука Й?(согласный, потому что не поется) - Что вызвало трудность? (какой звук по твердости-мягкости?) Чтобы не забыть характер звука Й, в опорах раскрасьте квадрат с й . Какой карандаш возьмете?

Вывод: расскажите все, что знаете о новой букве.