Учитель-логопед ГБОУ Школа                                                                                             №2109 ДО «Цветик»

                                                                                              Михайлова Ирина                                                                                                                     Валентиновна

                                      Играем с детьми.

     В работе с детьми всегда есть место игре, потому что через игру ребенок развивается, получает знания, приобретает определенные навыки. Мне всегда было интересно разрабатывать для детей игры, которые были бы направлены не только на закрепление полученных знаний, но и оставались для ребенка увлекательными, желанными, чтобы ему хотелось еще и еще раз в них поиграть. Эта хорошая привычка осталась у меня с 90-годов, когда было не так много игрового материала. Игры мои очень просты, нет в них каких-то особых художественных оформлений, пользуюсь я самым обыкновенным материалом. Данные игры мною модифицированы и адаптированы в детском саду.

     Начну я с игры, которая со мной уже почти 20 лет. Работала я в  детском саду комбинированного вида. У меня были  дети с нарушением зрения, именно для них  появилась игра «Поезд».

                                                     Игра «Поезд»

Цели  игры: развитие фонематического  слуха, зрительного восприятия, мелкой моторики; закрепление цвета; закрепление звука в словах, определение места звука в слове; понимание и употребление предлогов перед, за, между;  составление предложения с определенным словом.

 Материал для игры: Для этой игры нужно из картона вырезать

«головные» вагоны поезда, сделать их разного цвета. Сколько и какого размера – по желанию, у меня их четыре. Дыроколом сделать две дырочки в каждом вагоне  для прохождения шнурков. Шнурки подобрать такого же цвета, как и «головные» вагоны. Подобрать картинки на разные звуки (это вагоны),  так  же сделать две дырочки, чтобы можно было соединить их с «головным»  вагоном.

Ход игры: Ребенку предлагается отобрать картинки с предлагаемым (обучаемым) звуком и прикрепить шнурком к вагону.                                                                                          

Варианты игры: Можно предложить ребенку определить, где находится данный звук в слове; или  назвать  слова, в которых звук находится  в начале слова, в середине слова, в конце слова;  кто (что) изображен за..., перед...., между....

                                          Игра «Волшебные кубики»

Цели игры:закрепление лексической темы; согласование числительных с существительными.

Материал для игры: Для этой игры нужны любые кубики.  Один кубик - это одна лексическая тема: "Обувь", "Цветы", "Насекомые" и т.д. (у меня  их 27). На каждую грань кубика наклеиваются картинки по теме. Один кубик  из набора  должен быть  с цифрами.

Ход игры:   У ребенка в каждой руке по кубику: один с цифрами, другой с предметами. Ребенок сгибает руки в локтях (локти смотрят в разные стороны), произносит волшебные слова : "Крутись, вертись, на бочок ложись",и  одновременно вращает одну руку вокруг другой, затем кидает два кубика. Соединяет их,  слева - кубик с цифрами, справа - кубик с предметами и "читает" то, что видит  на верхних гранях кубиков, например: "Четыре юбки", или  "Две лошади", или "Пять мух" и т.д.

                                                 Игра «Лестница»

Цели игры: Автоматизация звука в словах, закрепление предлогов -над, -под, между, развитие мелкой моторики; употребление существительных в родительном падеже, составление предложений с данным словом.

Материал для игры: Для этой игры из картона вырезать "лестницы".Сколько и какого размера – по желанию . У меня их двадцать две на звуки С, СЬ, З,ЗЬ,Ц,Ш,Ж,Щ,Ч,Л,ЛЬ,Р,РЬ; в прямых и обратных слогах. На каждой лестнице по 6 ступенек. Наклеить на каждую ступеньку картинку с определенным звуком. Например, «лестница» со звуком "Л"в обратных слогах: палка, стол, белка, вилки, ёлка, дятел.

Ход игры:Ребенок произносит: "Вверх (вниз) по лестнице иду и слова произношу", затем двумя пальчиками "шагает " по лестнице и проговаривает слова.

 Варианты игры:  Игра "Вижу - не вижу" - вижу палку, закрыть картинку - не вижу палки; предложите ребенку ответить, что находится между палкой и белкой, над елкой, под столом; составить одно-два предложения с определенным словом.