Данный материал составлен для научно-практической конференции.

Составлен учениками 11-го класса при моем руководстве. Может быть использован так же на уроках и русского языка и литературы,при прохождении данных тем. Поэтому моей целью является соотнесение поэзии и живописи как течений в искусстве определенного направления, а именно импрессионизма, отражающих реалии конкретного времени - XIX - начала XX веков.

Я очень люблю истинную поэзию, каковой считаю творчество А.Фета и Б.Пастернака. В их стихах звучит время, говорит миг. Анализируя творчество этих поэтов, я пришла к выводу: их манера письма очень близка импрессионистам, ведь импрессионизм как художественное течение выдвигает на первый план личность с её духовными ценностями.Я очень люблю истинную поэзию, каковой считаю творчество А.Фета и Б.Пастернака.

В их стихах звучит время, говорит миг. Анализируя творчество этих поэтов, я пришла к выводу: их манера письма очень близка импрессионистам, ведь импрессионизм как художественное течение выдвигает на первый план личность с её духовными ценностями. Поэтому моей целью является соотнесение поэзии и живописи как течений в искусстве определенного направления, а именно импрессионизма, отражающих реалии конкретного времени - XIX - начала XX веков.

В своей работе я использовала статью Вентури Л.История импрессионизма, перевод с англ. художественной энциклопедии об импрессионизме в живописи, книги К.Г Богемской и Е.Б Георгиевской о жизни и творчестве К.Моне и других художников, а также труды Д.Л.Бухштаба, В.Альфонсова о приемах построения наиболее импрессионистичных стихотворений Фета и Пастернака.

Однако эта тема в данном аспекте не изучена, поэтому акцент в своей работе я делала на самостоятельном исследовании творчества поэтов разных веков и полотен импрессионистов.Становление культурных тенденций в конце XIX - начале XX века.На рубеже литературных эпох,