Методические рекомендации по обучению сочинению на ЕГЭ.

В обучении выделены 3 этапа:

• предварительный (знакомство с критериями оценивания сочинения, исходными текстами и вариантами сочинений по ним, составление плана сочиненния с использованием клише, разведение понятий «тема», «проблема», «мнение автора»),
• второй этап - основной ( практическая работа по созданию собственного сочинения ) и
• 3 этап - уроки-тренинги (самоанализ и взаимопроверка сочинений).

В работе даны приложения в виде исходных текстов, готовых сочинений и диктантов в форме аргументации собственного мнения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ 

Выдержка из текста:

"Сочинение на ЕГЭ и экзаменационная работа по русскому языку в вечерней школе (изложение с творческим заданием) - самые показательные работы для выявления уровня языковой и коммуникативной компетенции учащихся.

В творческом задании к изложению просматривается схожесть с сочинением на ЕГЭ: «Дайте аргументированный ответ на вопрос или прокомментируйте одну из проблем текста изложения, формулируя и аргументируя собственную позицию».

Это особый жанр сочинения-рассуждения, которому надо учить. Оно должно иметь своеобразную композицию, соответствующую критериям оценивания содержания работы на ЕГЭ, и объем не менее 150 слов. Предлагаю в ходе обучения сочинению использовать клише, которое сделает текст сочинения логичным, связным, целостным, кратким и завершенным, предупредит речевые ошибки (немотивиро-ванные повторы и штампы).

В обучении выделим 3 этапа. Предварительный (из 4 шагов):

1. Знакомство с критериями оценивания сочинения.
2. Составление плана-схемы сочинения в соответствии с критериями оценивания.
3. Разведение понятий: тема = то, о чем текст; идея = то самое важное, что хочет сказать автор текста, его мнение; проблема = то, о чем текст заставляет задуматься.