ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая цель открытого урока: показать применение информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ) для активации учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках «Основы автоматизации производства.

Сочетание словесных и наглядных методов подразумевает под собой наличие эмоциональной обратной связи, доверительного общения с целью вовлечения учащихся к совместным рассуждениям, поискам решения поставленных вопросов, что позволяет осознанно усвоить учебный материал. Пригласить к диалогу, дать возможность рассуждать и высказываться – цель преподавателя на данной лекции. Применение наглядного и иллюстративного материала (прибор уровнемер радиоволновой Барс-322МИ и презентация) для того, чтобы дать студенту опору для доказательного рассуждения, обоснования выводов. Процессу диалога предшествует рассказ преподавателя, затем задаются вопросы и развивается умений сравнивать, анализировать, делать выводы

Обучающийся должен знать для чего используются в производстве уровнемеры.

Обучающийся должен уметь анализировать принципиальную схему прибора, конструктивные особенности.

Выбор методики изложения определяется поставленными целями, написанием текста лекции, структурой и объёмом содержания, логикой её построения, использования наглядных и технических средств обучения. Определение объёма оптимально – необходимого материала, с соблюдением баланса “необходимо и достаточно” исходя из реалий отведённого на лекцию времени, с учётом резерва на использование наглядности, ТСО, а также заполнение конспекта.

Методикой обучения на данном уроке является развивающее обучение. Обучающиеся учатся анализировать, сопоставлять и понимать различные элементы автоматики.

Методами обучения на данном уроке являютсяобъяснительно-иллюстративный, словесный (слово преподавателя), наглядный (просмотр презентации), практические (ответить на вопросы), проблемно-поисковые (для чего широко используются уровнемеры?).

По типу данный урок является комбинированным, т.к. четко выделяются следующие части: организация начала урока, повторение предыдущего материала, постановка цели урока, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов, задание на дом.