·                   Обеспечение психо – физиологически безопасных условий обучения;

·                   Создание коррекционно – реабилитационной психологической среды для детей с проблемами развития;

·                   Обеспечение системы социализации учащихся ;

·                   Развитие креативного потенциала школьников;

·                   Формирование ключевых личностных компетенций учащихся;

·                   Сопровождение профориентационного процесса и выбора профильного обучения.

         Данные направления деятельности реализуются в школе по следующим проектам (cхема 1):

·                            проектирование «Безопасной образовательной среды школы» (т.е. среды взаимодействия, свободной от проявлений психологического насилия, как условия для позитивного личностного роста ее участников);

·                            формирование  «Здорового социума» (т.е.  создание модели школы, рассчитанной на включение детей и подростков в самоуправление, реализацию своих интересов,  обеспечение возможности для учащихся формирования собственного поля успешности и самоопределения школы, снижение негативного влияния факторов окружающей  среды). В рамках формирования «Здорового социума» одной из задач становится формирование молодежной субкультуры, базирующейся на социально позитивных ценностях личности, иерархии потребностей и формировании здравотворческой культуры.