Психологи и педагоги издавна мечтали создать такую школу, в

которой все дети были бы одинаково успешны, и даже предлагали

конкретные способы достижения учебного равновесия. Основопо-

ложник научной педагогики чешский мыслитель и общественный

деятель XVII века Ян Амос Коменский писал: «Мы решаемся обе-

щать Великую дидактику, т.е. универсальное искусство всех учить

всему. И притом учить с верным успехом; так, чтобы неуспеха после-

довать не могло; учить быстро, чтобы ни у учащих, ни у учащихся не

было обременения или скуки, чтобы обучение происходило скорее

с величайшим удовольствием; учить основательно, не поверхностно

и, следовательно, не для формы, но подвигая учащихся к истинным

знаниям, добрым нравам и глубокому благочестию»