Одним из методов решения проблемы развития творческих способностей учащихся как личностного качества является самостоятельная работа. Она способствует выработке навыков и умений практического характера, развитию волевых качеств личности, умений преодолевать трудности в работе, формированию уверенности в своих действиях, являясь идеалом деятельности, моделью той работы, которой человек должен заниматься всю жизнь. Стремясь к повышению роли и места самостоятельной работы в учебном процессе, учитывая особенности материала и степень подготовленности учащегося, создавая ситуацию успеха в обучении определяем последовательность использования дидактических игр, лекций, обучающей, проверочной, контролирующей и творческой самостоятельных работ. Практика показывает, что такой нужный вид самостоятельной работы как работа с книгой и тестирование по схеме “вопрос – несколько вариантов ответов” не дает положительного ответа результата, если не выстроить операционализацию этого процесса, кратко представим эти особенности: