Цели и задачи: 1. Обобщить, систематизировать и активизировать в речи материал по теме «Еда», повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные 2. Воспитывать интерес и уважение к культуре страны изучаемого языка. Прививать навыки правильного питания и вкус к здоровой пище. 3. Развивать навыки устной диалогической речи, письменной речи, умение делать презентации и проводить защиту этих презентаций.   Ход урока: 1.  Начало урока. Организационный момент. -Good morning, children! -Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning, we are glad to see you! I am glad to see you too. Sit down, please. Today we have a very unusual lesson. We are going to travel today. But, as usual, let’s start with phonetic exercises.  Let’s sing the song “After school” 2. Фонетическая зарядка. Работа с текстом стихотворения - Отработка звуков. -Повторение стихотворения. -Самостоятельное чтение. 3.     Ребятам предлагается вспомнить все изученные слова по теме «Еда».  –   Let’s listen and  remember all words  about “Food”   (видео словарь «Еда») - Listen to me and finish:                                                                                                                                                                                                       И сказал нам дядя Круз: Сок отличный, слово…     . juice Яиц десяток купила Пег Яйца по-английски…         eggs. Что как рыба ты молчишь? Рыба по-английски…          fish. Любит мёд братишка Даня, Мёд конечно будет…        honey. Чаем с сахаром угощу я друга, Сахар по-английски…      sugar. Очень любит хлеб Фред, Хлеб по-английски…       bread. При виде мяса кот урчит, Мясо по-английски…      meat. Бутерброд с ветчиной я ем, Ветчина конечно…          ham. Кило сыра съел кот Маркиз, Сыр, сырочек будет …    cheese. Колбаса любима нами, Колбаса – это …             salami.           Дети вспоминают слова, которые не назвали.   Конкурс пазлов.   Now you must play puzzles to find out the names of your teams. Дети разгадывают пазлы и отгадывают названия команд.   Конкурс рифмовок (5 мин.)   We have a new task. I hope you remember a lot of words on theme “Food”.   Let’s see. (Слайд 3) Я буду читать начало рифмовки, а вы продолжение. Команды работают поочередно.   Вкуснотища – very good! Пищу называют ... Вини Пуха, нет ли с вами? А то спрячу я свой … Молоко я пить привык. Молоко иначе… Это вовсе не каприз, сыр мы называем … Масло нужно всем ребятам. Масло по-английски… Всегда ты сладкий ждешь сюрприз. Конфетки по-английски … Я все варенье это съем. Варенье по-английски… Рыбу ловишь не шумишь. Рыба по-английски… Полез на дерево мой брат. Орехи рвет. Орешек- …              I like apples on the tree. I like coffee, I like …              Two little boys: Billy and Sam like to eat bread with…     Reading -Чтение. Учащиеся получают карточки с предложениями, в которые  должны вставить подходящие по смыслу слова по теме Еда. The next task is a test you must read and choose the right answer. Let’s check. Проверяем с помощью слайдов. (Слайд 4)   Физкультминутка (3 мин.)   Boys and girls, let’s play a game! Игра Еда. Все стоят в кругу. Учитель называет любое слово по теме. Если названное слово – фрукт, дети должны поднять вверх руки, показывая, будто они снимают его с дерева. Если названное слово – овощ, все дети должны присесть на корточки и срывать его с грядки. Если названное слово не относится к фруктам и овощам (например, мясо, молоко, чай), то все должны стоять с опущенными вниз руками. Кто ошибается, выходит из круга. Последний оставшийся – победитель. Темп в игре должен постоянно расти.   Countable  and uncountable Nouns Теперь ребята, посмотрите на ваши столы, там вы видите корзинку с продуктами, задание такое: Назвать этот продукт на английском языке и определить, какие из них исчисляемые, а какие неисчисляемые.   6. Кластер Следующее задание, ребята у вас на столе лежит конверт, открывайте его. -Что вы видите? Правильно, вам нужно создать кластер, т.е. расклассифицировать эти картинки       А теперь я хочу, чтобы вы оценили наш урок и свою работу на уроке. На доске вы видите два солнышка – веселое и грустное, которые показывают – понравился ли вам урок или нет. Также у вас у каждого прикреплены  три цвета стикеров: розовый – оценка «пять», зеленый – оценка «четыре», и желтый – оценка «три». Выберите тот цвет, который подходит к вашей оценке, напишите на нем ваши впечатления об уроке и прикрепите к тому солнышку, которое вам нравится.  Подведение итогов. T: Your home task – Write composition “My favourite recipe” Вы сегодня работали очень хорошо, я очень довольна вашей работой. Вы показали очень хорошие знания по теме. Thank you for your work! The lesson is over. Good-bye!