Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС на тему: «Известные личности России и Великобритании»
Предмет:
Иностранные языки
Категория материала:
Конспекты
Автор:
Дорофеева Елена Сергеевна
Здесь была ссылка на работу Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС на тему: «Известные личности России и Великобритании» автора Дорофеева Елена Сергеевна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
5-й класс, Тема: «Известные личности России и Великобритании» (Технологическая карта изучения темы) Тема Famous people of Russia and Great Britain Цель темы Учебный аспект: научиться рассказывать о жизни известных людей нашей страны и Великобритании; повторить и обобщить формообразование и использовать в связной речи глаголы в Present Simple; Развивающий аспект: развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;развивать умение запоминать новые слова;развивать внимание и познавательную активность; Воспитательный аспект: воспитывать уважительное отношение к творчеству известных людей; формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе. Планируемый результат Предметные умения УУД ü освоить и отработать новые лексические единицы по данной тем ü повторить и обобщить формообразование и употребление глаголов в Present Simple; Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; -формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: -осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: -построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; -освоение поискового и изучающего чтения; Коммуникативные: - формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; -умение задавать вопросы; -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.