Рассматривая концепцию современного этапа модернизации образования через концепцию «Нашей новой школы» мы должны опираться на теорию ведущего психолога XX века, занимавшегося вопросами образования и развития В.В.Давыдова. При этом мы должны рассматривать как основное целеполагание не программу Эльконина – Давыдова или иную программу, а сами подходы к построению системы образования, как обязательно развивающей системы. 

Современное обновление системы отечественного образования ориентируется на вхождение России в мировое общекультурное пространство, которое происходит на основе присвоения личностно-ориентированной парадигмы и определяет главные направления реформирования общества и развития человека. Задача образования состоит в приобщении человека к культурным ценностям науки, искусства, нравственности, права, экономики, т.е. в. превращении природного человека в культурного. В связи с этим образование можно рассматривать как освоение и сохранение культурных норм с ориентацией на будущее, в основе которого долж­но лежать культурное самоопределение человека. Условие осуще­ствления такого процесса заключается в реализации человеком своего выбора в культурном пространстве.