Цели: Повторение и закрепление пройденного материала.

 Развивать навыки устного счета, умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, сравнивать числа , ориентироваться в пространстве, решать простые задачи; знать и называть геометрические фигуры.

Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, интерес к предмету. Воспитывать бережное отношение к природе, лесу и его обитателям.

Коррекционно-развивающая работа: Развитие памяти, внимания, мышления, речи.

Тип урока: интегрированный(математика и познание мира)

Оборудование: компьютер, диапроектор, компьютерная презентация, счетный материал, « сигналы-светофоры» для определения правильности ответов, дифференцированные карточки, маски животных для учащихся, призы-оценки(в форме грибов, шишек, ягод).

                                        Ход урока:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

   Вступительное слово учителя (на фоне музыки «Звуки леса»):

   -Сегодня на уроке математики мы отправимся в сказочный лес…

   -Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес…

   (слайд №1 «Изображение леса»)

2. Проверка готовности класса к уроку.

   -Все готовы для путешествия по сказочному лесу? Ведь мы отправимся с вами не просто на прогулку, а в лесную школу, где учатся лесные жители..Ручки, книжки и тетрадки – все на парте, все в порядке?

   -Сели все ровненько, проверили свою осанку…

   Сообщение темы и целей урока.

   -Добро пожаловать в лесную школу! И вы сегодня не просто ученики, а лесные жители, которые находятся на уроке математике. (дети одевают маски лесных животных). (слайд №6 «Лесная школа»)

   -Тема нашего сегодняшнего урока «Повторение и обобщение пройденного материала». Мы будем решать примеры, задачи, сравнивать числа, вспомним, что такое дециметр и сантиметр, название геометрических фигур…А кто же нам в этом поможет? Наша царица всех наук «Математика» и конечно, сказочный лес со своими обитателями.

   3. Устный счет.                                                                                                                      

   -Чтобы нам попасть в лесную школу, мы немного посчитаем, вспомним, что знаем, что умеем…

   А) Игра «Кто лишний?»

   -Ребята, а каких лесных животных вы знаете? (ответы детей)

   (слайд №2 «Лесные животные»)

   - А как надо относиться к животным? (ответы детей)

   (слайд №3 Появление домашнего животного среди лесных)

   - А кто у нас здесь лишний? Посмотрите внимательно. Почему? Правильно, потому что это домашнее животное!

   (Оценивание – призы за ответы)

   - В конце нашего лесного путешествия мы посчитаем, сколько у каждого из вас вот таки призов от сказочного леса…

   Б) Счет предметов.

   - Слушаем внимательно. Отвечаем правильно. А как надо правильно отвечать? Конечно, не выкрикивать с места, а поднять руку, если вы знаете ответ на мой вопрос.

   «Белка, ежик и енот, зайка, лис, малышка крот – были дружные соседи, на пирог пришли к медведю. Вы ребята не зевайте, сколько все зверей, считайте!» (7)

   (оценивание – призы за ответы)

   В)Повторение понятий: слева, справа, между.

   (слайд№4 «Лесные животные»)

   -Кого вы видите на экране?

   -Кто стоит первый? Последний? Пятый? Второй?

   -Кто находится слева от …

   -Кто находится справа от …

   -Кто находится между…

   -Какой по счету…..?

   -А кто следующий?

   -Молодцы! Ответили на все мои ответы! Вот за это вам опять призы от сказочного леса!

    

   4.Физминутка для глаз (слайд №5)

    

   5. Основная часть урока.

   А)Повторение числового ряда от 1 до 10.

   (слайд № 7 Числовой ряд «лесенкой»)

   -Что происходит с числами, когда мы поднимаемся по лесенке? (увеличиваются на 1)

   А что происходит с числами, когда мы опускаемся по лесенке вниз? (уменьшаются на 1)

   -Посчитаем, поиграем с нашей лесенкой!

   5+1              6+1                  7+1              8+1                9+1

   9-1               8-1                   7-1               6-1                5-1

   -Умнички! Все умеете считать! За это – призы от леса! (оценивание)

   Б)Игра «Числа потерялись»

   (на доске числовой ряд)

   1…3…5…7…9 10

   -Найдите и вставьте потерянные числа.

   (оценивание – призы)

    

   6. Физминутка ( под музыку, слайд № 8 «Лес»)

   «По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке.

   И по этой же  дорожке скачем мы на левой ножке.

   По тропинке побежим, до лужайки добежим.

   На лужайке, на лужайке мы попрыгаем,  как зайки.

   Стоп. Присядем. Отдохнем.

   И опять считать начнем.»

   7.Работа в тетради.

   - Откройте свои тетрадки, запишите число, Классная работа.

   -Отложите ручки, сядьте прямо.

   -Вспомните компоненты сложения. Назовите. (ответы детей)

   -Назовите компоненты вычитания.

   -Молодцы! А сейчас мы проверим, как вы умеете складывать и вычитать числа в пределах десяти.

   Самостоятельная работа по карточкам.

   (работа с карточками  дифференцированно)

   -У вас на партах карточки с примерами. Вам необходимо записать эти примеры в тетрадь и решить их.

   -Пишем внимательно, аккуратно, красиво. Не забываем, что между примерами – 3 клеточки.

   -Кто решил-отложите ручки в сторону, подождите, когда все закончат работу.

   -А сейчас поменяйтесь тетрадками и проверьте друг у друга примеры.

   (работа в паре)

   8.Сценка «Лиса и белка» (дом. Задание)

   -К сегодняшнему уроку я дала особое задание лисичке и белочке. Посмотрим, как они с ним справились.

   Учитель: Белка с рынка возвращалась и с лисою повстречалась.

   Лиса: Что ты белочка несешь?

   Учитель: задала лиса вопрос.

   Белочка: Я несу своим детишкам 2 ореха да 3 шишки. Ты, лиса, мне подскажи, сколько будет 2+3?

   Учитель: Лиса быстро посчитала…

   Лиса: Ровно десять насчитала!

   Учитель: Ах, ты рыжая плутовка, обманула белку ловко! Вы, ребята ей не верьте и ответ ее проверьте! (5)

   Призы-лисе и белочке за домашнее задание, а ответившему правильно – за ответ.

   9. «Равенства и неравенства»

   (слайд № 9)

   Учитель: Лиса и здесь побывала! Проверим ее работу.

   - Я буду показывать , а вы с помощью «светофоров» проверьте работу лисы.

   -Как называются выражения со знаками «больше» и «меньше»? (неравенства)

   -Как называются выражения со знаком «равно»? (равенства)

   Призы – за ответы.

   -Сейчас мы проверим, как вы научились сравнивать числа. На доске вы видите числа, которые надо сравнить.

   2*4   5*7  0*1  10*10   3*7   8*10   9*2  3*0

   Призы- за ответы.

   10. Физминутка.( под музыку, слайд № 10)

   «Раз, два, три, четыре, пять! Все умеем мы считать!

   Отдыхать умеем тоже.

   Руки за спину положим, голову поднимем выше

   И легко, легко подышим…»

   11. Повторение геометрического материала. (фронтальный опрос, слайд № 11 «Геометрические фигуры»)

   - Какие геометрические фигуры вы здесь видите? Назовите их.

   -А какие геометрические фигуры вы еще знаете?

   -Молодцы!

   -А с помощью чего мы можем измерить длину отрезка? ( с помощью линейки)

   -Какие единицы измерения вы знаете? (сантиметр, дециметр)

   -А сколько сантиметров  в дециметре? (10 см.)

   Призы – за ответы!

   12.Решение задачи.

   -Ребята, а чему мы еще научились в нашей лесной школе? Конечно, мы еще умеем решать задачи.

   -Назовите части задачи. (условие, вопрос, решение, ответ)