В статье учитель делится опытом работы  по организации научно – исследовательской работы со своими учащимися. Статья актуальна, т.к. реализация  исследовательского обучения более или менее успешно решает многие проблемы и задачи современного образования: развитие исследовательской компетентности, творческого потенциала учащихся и их учебной мотивации, преодоление недисциплинированности части учеников, профессионального самоопределения школьников и другие. Исследовательское обучение должно быть направлено на решение именно названных проблем, а не на подготовку ученика к взрослой жизни в науке.             В процессе исследовательской деятельности развиваются творческое мышление, инициативность, способность к обоснованному риску, уверенность в себе, адекватная самооценка, умение сотрудничать с партнёрами, мотивация достижений, высокая работоспособность. Эти качества важны для личностной самореализации.