Наш стремительный век - это век информационных технологий. В настоящее время нам часто приходится сталкиваться с информацией, представленной в различных видах. И поэтому, большую роль в обучении  играет информационная компетенция, т.е. умение найти нужную информацию и передать её содержание. Основная цель  образования на сегодняшний день не только усвоение обучающимися определенных  знаний, но и развитие их личности, их познавательных и созидательных способностей. У обучающихся должны формироваться  целостная система универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельность и ответственность , то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования. Об этом мы можем прочитать и в новых федеральных государственных образовательных стандартах. 

            Со стремительным развитием высоких технологий связаны и позиции английского языка, как лидирующего средства международного общения. Это повышает мотивацию обучающихся к изучению английского языка и делового английского языка. Например, обучающимся по профессии «Официант, бармен» необходимо знание английского и делового английского языка, т.к. одной из основных целей уроков иностранного языка является формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение, что, безусловно, очень важно для официантов и барменов. Для оптимизации учебного процесса мы используем различные технологии: ролевая игра, викторины и тесты, разработка проектов, аудирование, развитие монологической и диалогической речи, создание презентаций и др. Нонам хотелось бы остановиться на применении информационных технологий при изучении английского языка.  Мы все хорошо знаем и понимаем, как непросто воспитать у обучающихся  потребность изучения иностранного языка, убедить каждого в том, что ему нужно знать этот предмет, и поддерживать интерес к нему. Использование новых информационных технологий в преподавании английского языка и помогает нам подобрать методические средства и приемы, которые позволяют разнообразить формы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для обучающихся. Они также позволяют коренным образом изменить организацию процесса обучения , сформировать у них системное мышление. Применение ИКТ: расширяет рамки образовательного процесса, способствует его практической направленности, повышает мотивацию учащихся в обучении, создаёт условия для их успешной самореализации в будущем. В работе мы используем разнообразные электронные ресурсы: мультимедийные программы, материалы, найденные в Интернет, интерактивные тесты.

Изучение иностранных языков с помощью ИКТ вызывает огромный интерес у обучающихся. Например, при обучении аудированию  они получают возможность слышать иноязычную речь. В затруднительных случаях компьютер позволяет ученику получать необходимые сведения справочного характера за короткий промежуток времени, предъявлять ему те или иные “ключи” для успешного решения задания.  При изучении грамматических структур -  выполняют тесты,  добиваясь правильных ответов, неоднократно возвращаясь к проделанным тестам, находя правильный ответ.

Одним из основных направлений нашей работы является использование информационных технологий для создания наглядных пособий через подбор иллюстраций и презентаций. На наш взгляд, являясь эффективным способом визуализации  учебного материала, презентация дает возможность варьировать способы его подачи, приспосабливая его к  конкретным учащимся с разным уровнем подготовки, способностей и интересов.

 Одним из любимых, является  урок “Let’s go to London”.  Этот урок –это повторение и закрепление страноведческого материала.  Цель урока: пополнение страноведческих и культуроведческих знаний.  Задачи урока:         – развитие навыков чтения; – обобщение изученного материала; – развитие навыков работы в Интернете,  показать роль компьютера в современной коммуникативной  технологии преподавания иностранных языков.      Разрабатывая данный урок, мы ставили перед собой и обучающимися задачи: научиться пользоваться электронным словарем, путеводителем по Лондону,  подбирать и вычленять подходящую лексику, информацию и иллюстрации, а так же совместно с обучающими составляли план виртуального путешествия. Обучающиеся активно принимают участие в подготовке к данному уроку, подбирая информацию о достопримечательностях Лондона, обычаях и традициях,  выбирая иллюстрации и музыкальное сопровождение.  В ходе урока ребята всегда заинтересованы, активно  отвечают на вопросы по теме, пользуются путеводителем и электронными картами Лондона, некоторые из них выступают с докладами о самых интересных и значимых местах столицы Англии.  В завершении  урока обучающиеся предлагают свой вариант маршрута по  достопримечательностям города и отвечают на  вопросы интерактивного теста. Кроме этого, каждый обучающийся высказывает свое мнение о данном уроке, об его форме и содержательности, а также о том, что именно нравится в ходе урока «Let’s go to London»; вместе с ребятами обсуждаем успешность достижения целей и выполнения задач.

Наши обучающиеся принимают участие в тестированиях,  викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет и т.д. В этом году наши обучающиеся принимали участие во Всероссийской Интернет-викторине по английскому языку «Путешествие по странам», где заняли 5-ое место.

В заключении можно сказать, что использование новых информационных технологий в преподавании английского языка помогает совершенствовать и оптимизировать учебный процесс и делать урок более интересным. Мы дополняем и сочетаем традиционные методы преподавания с новыми методами, использующими информационные технологии, применяем индивидуальный подход к каждому обучающемуся и развиваем их лингвистические способности, а также объективно оцениваем качество знаний каждого обучающего. На наш взгляд, применение информационных технологий следует рассматривать, как одно из эффективных способов организации учебного процесса, и одно из основных требований к профессиональной деятельности учителя - информационной компетентности.

Используемая литература:

1. «Стратегия совершенствования преподавания иностранных языков в средних школах». Сборник «Вестник образования» № 15, 2005 г.

2. Инкина И.И. Использование ИКТ в обучении иностранному языку.- www.kn.att.com.

3. Слабова Т.Л. Использование современных образовательных технологий при обучении английскому языку. – www.edu

4. Ткачёв В.О. Применение компьютерных технологий на уроках английского языка. – www.churap.ru.

5. Никитина И.Н. Урок английского языка с использованием новых информационных технологий // Интернет-журнал  Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2004 – 2005. http://festival.1september.ru/articles/213950/.

6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. Кадров / Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е.; /под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр “Академия”, 2000.

7. Подопригорова Л.А. Использование интернета в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе, 2003. - №5. – С. 25-31.

8. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: [Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений] – М.: Акадамия, 2007.

9. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе [учебно-методическое пособие] / Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В. Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006.