Тема урока: «Три металла — три эпохи!»
Тип урока: урок-конференция
Образовательные задачи: повторить, систематизировать и обобщить сведения о металлах как химических элементах и простых веществах, охарактеризовать физические и химические свойства и применение золота, меди и железа; уметь доказывать химические свойства металлов, записывать уравнения реакций.
Развивающие задачи: развитие мыслительной деятельности, памяти, умения составлять схемы, конспекты, проводить сравнение, делать обобщения, выводы, закрепить практические навыки по выполнению опытов, обращения с лабораторным оборудованием, умение объяснять наблюдаемые явления,
Воспитательные задачи: развить познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии, биологии, истории, музыки, воспитание навыков общения в школьном коллективе: умение выслушивать мнения своих товарищей, высказываться, дискуссировать: соблюдать правила ТБ при работе с химическим оборудованием и реактивами.
Оборудование и реактивы: штатив лабораторный, пробирки, фарфоровая чашка, спиртовка, химические стаканы, асбестированная сетка, весы, мензурка, ацетат свинца, иодид калия, перманганат калия, уксусная кислота, уголь, жёлтая кровяная соль, красная кровяная соль, тиоцианат калия, раствор сульфата меди, железная пластинка.
Пословицы.
1. Ржа съедает железо, а печаль сердце.
2. Медные деньги звонче золотых.
3. Первый день гости золото, второй-серебро, третий-медь.
4. Золото и в грязи блестит.
5. Железом золото добывается.

6. Молчание золотое словечко.
7. Золото не говорит, да много творит.
8. Золотом моем, а сами голосом воем.
9. Ест, как ржа железо.
10. Люди гибнут за металл.
11.Шипит, как каленое железо.
Ход урока
Учитель. Внимательноосмотритесь вокруг. Где бы вы ни были: дома или в школе, на улице или в транспорте — вы увидите, какое множество металлов трудится вокруг нас и для нас.
Нажали кнопку звонка и звонкая медь отозвалась заливистым голосом дав начало или окончание уроку. Повернули выключатель на стене и пружинка из вольфрама наполнила комнату светом. Всего не перечесть, ведь нас окружают десятки металлов.
А было время, когда человек применял намного меньше металлов. Вот о тех временах мы и поговорим. Итак, «Три металла -три эпохи». Слайд№1.
У нас намечен такой план работы:
1. «Люди гибнут за металл».
2. «Медь — металл не самый прочный, но другого негде взять...».
3. «Век ХIХ — железный».
4. Викторина.
5. Подведение итогов.
Итак, начнем:
Учитель читает 1-й эпиграф: Слайд№2.
«Прославлен всеми письменами
Металл, испытанный огнем.

Через золото слезы льются.

Манил к себе людей веками
Алхимик жил мечтой о нем».
Ребята, о каком металле идет речь? (о золоте)
Золото. Слайд№3.

Доклад ученика. До середины пятидесятых годов ХХ в. считали, что этот металл один из самых малополезных металлов. Слайд№4.
За всю историю человечества его добыто около 90 тыс. т. Не так уж это и много!
Но какими путями и способами добывали этот металл! Слайд№5. Ради обладания им велись войны, порабощались государства, сын убивал отца, братья убивали сестер, дети — своих матерей. Гибли целые народы, превращались в пустыни плодородные края, потоками лилась кровь и целыми реками -слезы и пот.
Сколько людей погибло и сколько еще погибнет в борьбе за обладание этим металлом, знает, наверное, один Бог. Всем известны куплеты Мефистофеля: «Люди гибнут за металл». Что же это за такой кровожадный металл?
Да это обыкновенное золото. Из 90 тыс. т чуть больше половины лежит в бетонированных подземных складах Национального банка США, расположенного на острове Нокс. Слайд№6. Золото охраняется пулеметами и пушками, автоматической сигнализацией, над фортом Нокс патрулируют самолеты.
90 тысяч тонн! Много это или мало? Мало по сравнению с количеством золота. находящимся в земной коре. А его здесь приблизительно 100—150 млрд. т. В одном кубометре морской воды содержится 5,5 мг золота. Концентрация ничтожная, но в пересчете на весь Мировой океан это составит 8 млрд. т — слиток, из КОТОРОГО можно было бы воздвигнуть 200 пирамид Хеопса высотой 150 м и площадью основания 4000 квадратных метров каждая.
90 тыс. т — ничтожно мало. Золото в природе встречается в основном в виде самородков. Величина их бывает разная — от нескольких миллиграммов до килограммов. Самый большой самородок весом 285 кг был найден в Австралии в 1872 г. Слайд№7. Он был назван «Плита Холпермана».
Золото-металл характерного желтого цвета, в чистом виде настолько мягкий, что легко царапается ногтем. В глубокой древности золото считалось не очень подходящим материалом для чеканки монет. Слайд№8. Золотые монеты быстро истирались, теряли свою массу, поэтому для производства монет стали использовать сплавы золота с медью. В зависимости от количества в них золота различают пробы: высшая проба 96 -чистое золото, 92-ювелирный металл, 88—72 —монетный сплав, 56—48-сплав для ювелирных изделии 36-сплав для корпусов часов.
Золото — очень пластичный металл. Из кусочка массой 1 г можно изготовить проволоку длиной 800 м или изготовить очень тонкий лист в 200 раз тоньше человеческого волоса. Золото проявляет валентность +1 и +3. По химическим Свойствам относится к инертным металлам. На золото не действует ни одна кислота. Исключение составляет смесь концентрированных кислот: одного объема азотной и трех объемов
соляной, называемой царской водкой.
Золото напрямую связано с искусством: Слайд№9. «Золото ослепительно блестело, скульптура выглядела так, как будто ее только что принесли из мастерской… Лицо ее было сделано из чистого золота, глаза из аргонита и обсидиана, брови и веки-из стекла цвета лазурита. Это лицо напоминало своей неподвижностью маску, и в то же время оно было словно живое».
Это описание золотой маски, покрывающей мумию фараона Тутанхамона. принадлежит перу К. Керама, автора интереснейшей книги «Боги, гробницы, ученые».
Золотая маска навеки сохранит неизменным облик фараона, считали египтяне, и его душа всегда сможет вернуться в свой золотой футляр. Не только древние египтяне принесли золото в искусство. Это и викинги, и индийцы, и ацтеки, и майя, и многие другие народы.
Слайд№10. Золото — один из красивейших металлов. Древние народы сравнивали его с утренней зарей. В литературе с золотом отождествляют все прекрасное, ценное, долговечное. Как красочный эпитет употребляется термин «золотой»: «золотые руки», «золотая осень», «золотое сердце». Часто хлопок называют «белым золотом», пушнину -«мягким золотом», нефть-«черным золотом». Слайд№11. Золото используется как валюта, денежный эквивалент труда.
Высшие награды государств сделаны из золота. «Профессий» в современной технике у этого благородного металла множество. Слайд№12. С конца ХХ в. золото применяют в различных отраслях промышленности: электронной радиотехнике, производстве компьютеров (в качестве припоев) и т. д. Позолота предохраняет ценную аппаратуру (например, искусственные спутники Земли). Золото идет и на «запасные части» для человека. Из золота делают зубные протезы, С золотом мы сталкиваемся повсюду: на земле, в воде, в воздухе. Известно, например, что в малых количествах оно содержится в виноградном соке, а из одной тонны осины можно выделить 3 мг золота. Только одна из наших рек Амур ежегодно выносит в Тихий океан до 8,5т золота.
Сколько еще неоткрытых свойств металла и его соединений ожидает нас в будущем, сколько будет еще удивительных применений у этого древнего и молодого металла. Слайд№13.
Учитель: Вот какое оно золото. И не случайно при важных событиях, там, где нужно что-то увековечить, что-то важное оформить, человек применяет золото.
А как вы думаете, почему купол, кресты церквей, храмов покрывают золотом?
Учащиеся: Золото привлекало своим солнечным блеском. Золото блестит даже в темную, серую погоду, показывает повсюду победу сил света над силами тьмы.
Учитель: Но есть и негативное влияние золота на человека, когда ЛЮДИ ГОТОВЫ ради обладания кусочком золота убить друг друга. Очень хорошо написано об этом русские народные пословицы:
«Через золото слезы льются».
«Золото не говорит, а много творит».
«Золотом моем, а сами голосом воем».
В народе сложилась пословица «Не все золото; что блестит». Эту пословицу можно отнести к так называемому алхимическому золоту. Упомянем опыты, те или иным образом связанные с золотом.
Ученик демонстрирует опыт, комментирует. Слайд№14.
Опыт. 1 .Налить в два стакана по 100 мл воды. В одном стакане растворить 8 г иодида калия,в другом 8 г ацетата свинца, и слить эти растворы. Образуется желтый осадок дать отстояться, затем жидкость над осадком слить, а к осадку добавить 10 мл 4%-йуксусной кислоты и довести раствор до кипения. Добавлять воду до тех пор, пока осадок не растворится. Стакан с горячим раствором перенести на демонстрационный стол и осветить лампой на фоне чёрного экрана. Видно, что в стакане выпали желтые кристаллы иодида свинца. Кристаллов выпадает тем больше, чем медленнее мы будем охлаждать раствор.
(СНСОО)2РЬ+2KI—RbI2+2СН3СООК

Медь.

Слайд№15. Учитель. В природе есть металл, обладающий таким же цветом, что и золото. Это медь. За золотым веком пошел век медный.
Эпиграф: «В слове «медь» трубы звучанье. Слайд№16.

рога зон, литавров звон,

гимн страны, сигнал к атаке,

колокольный перезвон»
Доклад ученика. Своевыступление начну со слов из поэмы Лукреция Кара «О природе вещей»: Слайд№17.
Прежде служили оружием могучие руки, когти,
Зубы, каменья, обломки ветвей от деревьев и пламя.
После того была найдена медь, вместе с нею железо,
Все-таки в употребление вошла раньше медь, чем железо,
Так как была она мягче, притом изобильней гораздо.
Чтобы оружье иметь и орудья для рубки деревьев,
Чтобы обтесывать лес и выстругивать гладкие брусья,
Чтобы буравить, долбить и просверливать в дереве дыры,
Это они серебром или золотом делать пытались
Так же сначала, как силой могучей и мощной меди.
Тщетно. Слабей была прочность у этих металлов, и с медью
Вровень они не могли выдерживать грубой работы.
Ценной тогда была медь, а золото было в презренье.
Первое знакомство человека с медью произошло, очевидно, в доисторические времена. Во всяком случае, уже 7000 лет назад в древнем Египте были медные рудники. Слайд№18.
Человек из медных самородковделал топоры, копья, щиты.
Два миллиона триста тысяч каменных глыб, из которых 5000 лет назад была сложена 147-метровая пирамида Хеопса, добыты и обтесаны медным инструментом. Слайд№19.
Крупные самородки меди встречаются в природе редко. На территории США был найден крупнейший из известных самородков - его масса составляет 420 т. В России, в районе реки Печоры, найден самородок меди массой около 6 т. За несколько тысяч лет до нашей эрычеловек нашел способы получения меди из медных руд. Такими рудами был богат остров Кипр. Слайд№20. Ученые считают, что латинское название меди «купрум» произошло от названия этого острова.
На территории России медные рудники были в районах реки Дона, Приднестровья и Урала. Открытие и разработка медных месторождений на Урале связаны с именем Никиты Демидова. Именно он по указу Петра 1 в 1704 г. начал чеканить медные деньги.
Случай - лучший друг науки. Медь и олово смешав,
Люди бронзу получили - это был их первый сплав.
Бронза тверже и прочнее, проще лить, полировать,
Постепенно стала бронза медь из быта вытеснять.
Опыт применения чистой меди показал многие недостатки этого металла и заставил задуматься над способами улучшения его качеств. Слайд№21.
По-видимому, этим и объясняется тот факт, что вслед за медным веком в истории человечества начинается бронзовый век. Бронза - это сплав меди с оловом. Получить олово из наиболее распространенной его руды - оловянного камня - не представляло трудности. Руду добывали рядом с медными рудниками в заливе Касситерид. Открытие бронзы могло произойти и случайно: бросив, например, несколько разных камней в горящий костер, человек мог найти в золе ее кусочки. Бронза тверже и меди и более устойчива на воздухе, легче обрабатывается.
Медь широко применялась и применяется для разных нужд. Еще в древней Александрии люди чеканили фальшивые золотые деньги. Аристотель писал об этом фальшивом золоте: «В Индии добывают медь, которая отличается от золота только своим вкусом». Слайд№22. Это был сплав меди с цинком — латунь.
Древним была известна и применялась «медная зелень». Это - первая краска для лица. Древние модницы с помощью этой краски подводили зеленые круги над глазами тогда такой «грим» считался последним писком моды. Слайд№23.
В чистом виде медь — тягучий вязкий металл светло-розового цвета с красноватым отливом. Исключительно хороший тепло- и электропроводник, уступает только серебру. Благодаря этому без меди нельзя представить себе электротехнику, машиностроение.

Медно-цинковые сплавы мы латунью называем,

Невозможно перечислить. где и как и применяем.
Это гильзы для снарядов, самовар - чайку попить,
Радиаторы, смеситель, это кран воды налить...

Ты без спору согласишься - без железа не прожить!
Но сегодня предпочтение отдается сплавам меди: латуни и бронзе. Без меди нельзя получить устойчивое к коррозии никелевое или хромовое покрытие. Прежде чем на стальное изделие нанести никель или хром, нужно нанести слой меди.
По химическим свойствам медь - довольно инертный металл: ни с водой, ни с разбавленными кислотами не реагирует. При нагревании легко окисляется на воздухе в оксид меди черного цвета, горит в парах серы и в хлоре. Медь легко восстанавливается. Если черную пленку оксида меди на проволоке внести в муравьиный альдегид или спирт, медь восстанавливается. Реакции окисления-восстановления меди происходят и в живых организмах: медь относится к числу биоэлементов. Слайд№24.
Из представителей животного мира наибольшее количество меди содержат устрицы, осьминоги и некоторые моллюски. Содержащаяся в их крови медь играет ту же роль, что железо у высших животных. Медь входит в состав их дыхательного пигмента — гемоцианита. Соединяясь с кислородом, это вещество синеет (следовательно, кровь тоже синеет), а отдавая кислород тканям, обесцвечивается. т. е. выполняет функцию гемоглобина - переносчика кислорода. У высших животных и человека медь содержится главным образом в печени. Она участвует в процессах кроветворения. Недостаточное поступление меди с пищей, а ежедневная потребность в ней человека составляет 0,005 г, ведет к образованию и развитию малокровия, снижению гемоглобина, слабости.
Медь содержится в молоке, В крови беременных женщин количество меди увеличено. Интересно отметить, что клетки раковых опухолей содержат весьма малое количество меди.
Растворимые соединения меди (например, медный купорос) ядовиты. Их используют для борьбы с вредителями сельского хозяйства.
Медь необходима также и растениям для процесса фотосинтез
Учитель: Сегодня медь широко используется в электротехнике в приборостроении. Слайд№25. Давайте посмотрим более простые области применения меди и её сплавов. Медные монеты, как вы уже слышали, в России начали чеканить по указу Петра 1. Эти деньги не были удобными, надписи с них стирались. Стали искать заменители, более твёрдые, прочные и недорогие. Сначала использовали латунь. Затем пошли сплавы с никелем, цинком.

Учитель: Медь называют музыкальным металлом. Почему?

Когда на Русь нападали полчища врагов, когда нужно было собрать народ на важные собрания, ударяли в колокола. Колокола делали из специальной колокольной бронзы. Давайте послушаем звон ростовских колоколов. (Слушают запись). В народе говорят, что колокольный звон делает человека добрее, справедливее. Всё злое, нехорошее от него уходит. Сейчас вы посмотрите опыты с соединениями меди. Слайд№26.

Опыт 1. «Медная шуба».

В раствор 10%-го сульфата меди помещается железная пластина. Слайд№27.
СuSО4+Fe—FeSO4+Сu
Опыт 2. Мы говорили, что соли меди ядовиты. Давайте посмотрим, как действуют соли меди на куриный белок. К 4—5 мл раствора куриного белка добавим разбавленный раствор сульфата меди и встряхнем. Наблюдаем свертывание белка под действием меди.

Железо.

Слайд№28. Учитель: И, наконец, третий металл. В таблице Д.И. Менделеева трудно найти какой-либо иной элемент, с которым неразрывно связалась бы жизнь всего человечества. Нет в таблице другого такого элемента, при участии которого проливалось бы столько крови, происходило бы столько несчастий: Слайд№29.
Век девятнадцатый, железный,
Воистину, жестокий век!
Тобою в мрак ночной, беззвездный
Беспечный брошен человек!
Слайд№30. Доклад ученика. Появление железа в человеческой цивилизации положило начало железному веку.
Откуда же брали древние люди железо, в то время когда ещё не научились добывать его из руды? Здесь нужно перевести с шумерского языка название «железо». Железо — это металл, «капнувший с неба, небесный». Слайд№31. Первое железо, с которым столкнулось человечество, было железом из метеоритов. Впервые доказал, что «железные камни падают с неба», в 1775 г. русский путешественник П. С. Паласе, который привез в Петербург глыбу самородного железного метеорита весом 600 кг.
Слайд№32. Самым крупным железным метеоритом является найденный в 1920 г. в Юго-Западной Африке метеорит «Гоба» весом около 60 т. Вспомним гробницу Тутанхамона: золото, золото, золото. Великолепная работа восхищает, блеск непомерной массы золота слепит глаза. Но вот что пишет К. Керам в книге «Боги, гробницы, ученые» о маленьком железном амулете Тутанхамона: «Амулет относится к числу наиболее ранних железных изделий Египта, и... в гробнице, наполненной чуть ли не до отказа золотом, именно эта скромная находка имела наибольшую с точки зрения истории культуры ценность». Всего несколько железных изделий было найдено в гробнице фараона, среди них железный амулет бога Гора, небольшой кинжальчик с железным клинком и золотой рукояткой, маленькая железная скамеечка «Урс».
Ученые предполагают, что именно страны Малой Азии, где проживали племена хеттов, были местом возникновения черной металлургии. Из стран Малой Азии «тайны» изготовления железа распространились в Египте, Ассирии. Палестине. В Европу железо пришло из Малой Азии уже в 1 тыс. до н. э.; так в Европе начался железный век.
Слайд№33. Первый способ получения железа назывался сыродутным. Сыродутные печи устраивали прямо на земле, обычно на склонах оврагов и канав. Они имели вид трубы. Эту трубу заполняли древесным углем, железной рудой. Уголь поджигали, и ветер, дувший в склон оврага, поддерживал горение угля. Железная руда восстанавливалась и получалась мягкая крица - железо с включениями шлака. Такое железо называлось сварочным, в нем содержалось много углерода и примесей, перешедших из руды. Век сварочного железабыл долгим: однако людям древности и раннего средневековья было знакомо и другое железо.
Слайд№35. Знаменитую булатную сталь (или булат) делали на Востоке еще во времена Аристотеля (IУв. до н. э.). Но технология ее изготовления держалась в секрете много веков.
Мне приснилась иная печаль,
Про седую дамасскую сталь.
Я увидел, как сталь закалялась,
Как из юных рабов одного,
Выбирали, кормили его,
Чтобы плоть его сил набиралась.
Выжидали положенный срок,
А потом раскаленный клинок,
В мускулистую плоть погружали,
Вынимали готовый клинок.
Крепче стали не видел Восток,
Крепче стали и горше печали.
Поскольку булат — это сталь с очень большой твердостью и упругостью, изготовленные из нее изделия обладают способностью не тупиться, будучи остро заточенными. Раскрыл секрет булата русский металлург П. П. Аносов. Он очень медленно охлаждал раскаленную сталь в специальном растворе технического масла, подогретого до определенной температуры; в процессе охлаждения сталь ковалась.
Слайд№35. Чистое железо — серебристо-серый, блестящий, вязкий, по внешнему виду очень похожий на платину металл. Химически чистое железо устойчиво к коррозии и хорошо сопротивляется действию кислот. Слайд№36. Однако ничтожные примеси лишают его этих драгоценных свойств: на земном шаре ежегодно «болеет» ржавчиной такое количество железа, которое равняется четверти его годовой добычи. Чистое железо вотличие от всех других металлов обладает необычайно высокой склонностью к намагничиванию. Железные руды довольно широко распространены на Земле. Названия гор на Урале говорят сами за себя: Слайд№37. Высокая, Магнитная, Железная. Агрохимики в почвах находят соединения железа.
Биохимики открыли важную роль железа в жизни растений, животных и человека. Входя в состав чрезвычайно сложно построенного органического соединения, называемого гемоглобином, железо обусловливает красную окраску этого вещества, от которого в свою очередь зависит цвет крови человека и животных. Слайд№38. В организме взрослого человека содержится без малого 3 г чистого железа, 75%которого входит в состав гемоглобина. Основная роль гемоглобина - перенос кислорода из легких к тканям, а в обратном направлении -СО2.
Железо необходимо и растениям. Оно входит в состав цитоплазмы, участвует в процессе фотосинтеза. Растения, выращенные на субстрате, не содержащем железа, имеют белые листья. Маленькая добавка железа к субстрату — и они приобретают зеленый цвет. Больше того, достаточно белый лист смазать раствором соли, содержащей железо, и вскоре смазанное место зеленеет.
Так от одной и той же причины — наличия железа в соках и тканях — весело зеленеют листья растений и ярко румянятся щеки человека. Слайд№39. Примерно 90% всех используемых человечеством металлов - это сплавы на основе железа. Железа выплавляется в мире очень много, примерно в 50 раз больше, чем алюминия, не говоря уже о прочих металлах. Слайд№40. Сплавы на основе железа универсальны, технологичны, доступны, дешевы. Железу еще долго быть фундаментом цивилизации.
Слово звучное «феррит» о железе говорит.
И приемник, и компьютер ими доверху набит.
Если вспомнить мост чугунный, танк, половник - суп разлить,
Ты без спору согласишься - без железа не прожить!
Опыт 1. «Горение железа». Слайд№41.
В штативе закрепим вертикально стеклянную трубку диаметром около 1 см. Нижний конец трубки поместим над пламенем спиртовки, а в верхний вставим воронку. Несколько минут нижний конец трубки прогреваем. Затем небольшими порциями в воронку насыпаем порошок металлического, восстановленного железа. Слайд№42.
3Fе+6КМпО43К2МnО4+3 МnО2+FезО4+О2
2. Качественные определения железа. Слайд№43.
а) К растворухлорида железа (III) добавляем раствор тиоцианата калия ( КNCS). Образуется раствор темно-красного цвета.
FеС1з+6КNCS—>К3 [Fе(NCS)6]+3 КСI б) Cлайд№44. К раствору хлорида железа (111) добавляем раствор гексацианоферрата (1I) калия (К4[Fе (СN)6) — желтая кровяная соль). Образуется, темно-синий осадок берлинской лазури или турнбуллевой сини.
FeCl3 +K4 [Fe(CN)6]KFe[Fe(CN)6] +3KCl
в) Слайд№45. К раствору хлорида железа (II) добавляем раствор гексацианоферрата (I11) калия (Кз[ Fе(CN)6] — красная кровяная соль). Образуется темно-синий осадок турнбуллевой сини.
FeCl2+K3 [Fe(CN)6]KFe[Fe(CN)6]+2KCl
Слайд№46. Учитель: Вы познакомились с тремя металлами. Мы нё сравнивали их между собой по важности. Их сравнил великий русский поэт. Мне хочется напомнить слова А. С. Пушкина:
«Все мое», — сказало злато;
«Все мое», — сказал булат.
«Все куплю», —- сказало злато;
«Все возьму», — сказал булат.
Ребята, как вы прокомментируете эти слова? Как они относятся к нашему времени? Ученики:
- Слова Пушкина подходят для сегодняшней жизни. Но не все можно купить и не все взять силой.
- В некоторых случаях - да. Но сейчас люди начинают понимать, что не все можно купить и не все определяется материальными ценностями.
- Эти слова подходят тем людям, у которых есть деньги и власть. Но существуют человеческие ценности, которые ни купить, ни взять силой нельзя. Это честность, доброта, любовь.
В заключение конференции предлагаю провести викторину. Слайд№47.
Викторина
1. С каким металлом связано понятие «голубая кровь»? (медь входит в состав крови моллюсков, придает ей голубой цвет). 2. Отчего весело зеленеют листья растений и ярко румянятся щеки человека? (Ее входит в состав гемоглобина и участвует в фотосинтезе).
3. Какой металл называют кровожадным? (золото)
4. Какой металл родился на острове Кипр? (Си)
5. «Небесный» металл? (железо)
6. Какой металл называют колокольным? (Си)
7. Заменив первую букву в названии металла, получите избыточно увлажненный участок земли, заросший растениями. (Золото - болото)
8. Что такое латунь? (Сплав меди с цинком)
9. Название какого широко известного овоща с итальянского переводится как «золотое яблоко»? (Помидор)
10. Химический элемент, который изображали в виде воина? (Fе)
11. В названии каких кинофильмов и произведений встречаются наши металлы? (т.е. медь, золото, железо) («Золотой ключик», «Золотой теленок, «Ночевала тучка золотая», «На златом крыльце сидели». «Хозяйка медной горы», «Огонь, вода и медные трубы», «Серебряное копытце», «Золото Маккены»).
В викторине участвуют и зрители, и ученики.
Учитель: Ребята, а как вы думаете, наше время, - это век какого металла, неметалла, или каких соединений? (Обсуждение учащихся).
Учитель в конце урока оценивает учеников, делает выводы.

Литература.

1.Алексинский В. Н. Занимательные опыты по химии. М.: Просвещение, 1980;

2. Здоровик Т. Б. Камень, рождающий металл. М.: Просвещение, 1984;

3. Максимов М. М., Горнунг М.Б. Очерк о первой меди. М.: Недра, 1976;

4. Мезенин Н. А. Занимательно о железе. М.: Металлургия, 1977;

5. Траков Б. Н. Ранний железный век. М.: МГУ, 1977;

6. Популярная библиотека химических элементов. Т. 1, 2. М.: Наука,, 1983;

7. Ферсман А. Е. Занимательная геохимия. М.: Дет. лит-ра, 1954;

8. Журналы «Химия и жизнь», «Вокруг света»

9. Интернет.