Программа логопедического сопровождения учебно-воспитательного процесса школы-интерната для детей с умственной отсталостью

Актуальность:

Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности ребенка.

Поиски эффективных методов и средств коррекции речи, условий и особенностей организации коррекционно-развивающего процесса не утратили своей актуальности сегодня.

Формирование правильной речи представляет собой сложный коррекционно-педагогический процесс. Его эффективность во многом зависит как от профессионального уровня учителя – логопеда, так и от рациональной организации логопедической работы.

В опыте раскрываются подходы, которые  доказали возможность повышения эффективности работы логопеда по коррекции речевых  нарушений у детей посредством использования различных средств и систематизации процесса коррекции

Цель логопедической работы:

o- совершенствование духовной стороны речи;

o- развитие фонематических процессов;

o- формирование навыков анализа и синтеза звукового состава слова;

o- совершенствование звуковой стороны речи.