В данной работе дается общая характеристика дислексии как неврологически обусловленного, часто наследственного нарушения, препятствующего овладению языковыми процессами. Болле подробно рассматривается мнестическая дислексия и приемы работы по ее коррекции, которые я использую на логопедических занятиях и которые дают неплохие результаты. Занятия детям очень нравятся, а положительные эмоции - это всегда залог к  успеху. 

         Помимо работы на развитие речевой компетентности учащихся, которые включают в себя развитие произносительной стороны речи, лексико - грамматического строя, связной речи на каждом занятии уделяется внимание развитию всех психических процессов и коммуникативным умениям.