Программа   ориентирует учащихся на культурные ценности своего народа, осмысление и сохранение языковой идентичности поколений, живущих на общей территории, наполняет большим нравственным содержанием получаемые знания.           Особенностью данной программы является её углублённо-познавательный и интегративный характер, что позволяет использовать возможности других учебных дисциплин (литературы, истории, изобразительного искусства, экологии, обществознания и права и др.)          Представленная программа поможет обучающимся глубоко познать духовную культуру своего народа, связать воедино прошлое, настоящее и будущее своей малой родины,             Лингвокраеведческая деятельность  является одним из важных средств в подготовке учащихся  к жизни,  формировании чувства хозяина, знающего свой край и умеющего сохранить  и приумножить их богатейшие традиции. Она способствует более эффективному усвоению материала на уроках русского языка, повышает интерес к предмету, к слову, развивает любознательность, вкус к исследовательской работе, расширяет горизонты краеведческой работы.            Цели и задачи программы: -       развитие интереса к культуре и истории своего родного края, -       воспитание нравственной личности, готовой к самообразованию и самореализации; -       формирование духовного начала и языковой картины мира у учащихся; Обучающие цели: -       соотнести понятия  литературный язык и русские народные говоры, диалекты, наречия; -       познакомить учащихся со структурными и функциональными особенностями диалекта в Донском регионе, родной станице; -       дать представление о лингвогеографическом ландшафте Ростовской области и Кагальницкого района; Развивающие цели: -       развивать творческие, исследовательские способности учащихся при работе с краеведческим лингвистическим материалом; -       совершенствовать умение оптимального варианта выражения мысли при презентации результатов исследований; Воспитательные цели: -       воспитывать сознательное отношение к языку как явлению культуры; -       воспитывать стремление к самостоятельности при приобретении знаний и умений в различных областях жизни             Ожидаемый результат реализации программы был связан с формированием культуроведческой компетенции и предполагал формирование следующих умений: -       выявлять роль и идейно-художественное своеобразие краеведческого лингвистического материала; -       уметь производить лингвистическое исследование на основе краеведческих материалов; -       выбирать лучшие образцы регионального лингвистического и культурно-исторического материала.         Реальный результат был следующим. -       краеведческая научно – исследовательская работа ученицы Филёненковой Марии «Топонимические легенды станицы Кировской» размещена на сайте школы по адресу: -       учащиеся 7 класса Михайличенко Мария и Адиханян Артём продемонстрировали итоги работы на II районной научно – практической конференции «Мой первый шаг в науку - 2011», были награждены грамотами как самые юные участники за плодотворную исследовательскую деятельность по лингвистическому краеведению (приложение 28); Кроме того, лингвистическое краеведение увлекло учащихся настолько, что позволило в рамках программы создать на основе собранных фотоматериалов видеофильмы «Уголок России – Кировская земля», «Жители станицы Кировской – ученики Кировской пятой». Фильмы размещены на школьном сайте по адресу: http://romelen.wix.com/5-61 и на моём канале youtube по адресу http://www.youtube.com/watch?v=fBR9YshYltU; http://www.youtube.com/watch?v=dncGH4V-M8s; Увлечённые школьники проложили экскурсионный маршрут по знаменательным местам родной станицы. Виртуальный тур по нему можно совершить на сайте по адресу: http://romelen.wix.com/elenaromanenko#!social/cee5;          Собранные учащимися материалы также позволили создать инициативную группу, по идее которой в 2012 году вышла книга «Станица Кировская. 100 лет созидания». Автор – Б.Берковский. Изд. ИПХ «Вестник»