Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.