ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., программы «Новая история. 7-8 классы» А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина// Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение», 2008; «История России. 6-9 классы» А.А. Данилов, Л.Г.Косулина// Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение», 2008. Данная программа ориентирована на учебники: 1)                  Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени, 1800 - 1913. 8 класс .М., «Просвещение», 2010. 2)                 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2009. Рабочая программа рассчитана на 68 часов. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно – гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XIX века. Целью курса является: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России, стран Европы и Америки и традиционных обществ в XIX веке. Задачи курса: Обучающие: создать условия для освоения школьниками ключевых исторических понятий; познакомить с основными религиозными системами; сформировать представление у учащихся об особенностях социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века; раскрыть специфику организации политической власти в  XIXв. в России, странах Европы и Америки, традиционных обществах; сформировать представление о роли выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века; сформировать представление о значении политического и культурного наследия разных цивилизаций.  Воспитательные: сформировать у учащихся чувство  гражданственности, национальной идентичности, развить мировоззренческие убеждения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин. Развивающие: создать условия для развития у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; создать условия для овладения учащимися умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; продолжить формирование у учащихся  исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности.