Поурочное планирование для 1 класса  (50 часов)

№

урока

Тип урока

Кол-во часов

 

ТЕМА УРОКА

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты. Характеристика деятельности

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Ученик научится: Соблюдать правила поведения в спортивном зале, на спортивной площадке и на уроке; технически и тактически грамотно выполнять упражнения и команды.

Ученик получит возможность научиться: Самостоятельно выполнять комплекс утренней гимнастики. Характеризовать роль и значение уроков ф.к. для укрепления здоровья.

1

Комбинированный урок

1 час

 

Организационно-методические требования на уроках физической культуры. Подвижная игра «Ночная охота»

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках, строевые упражнения, правила подвижных игр

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Уметь рассказать об организацион-но-методических требованиях, применяемых на уроках физкультуры, выполнять строевые упражнения, играть в п.и.

Слышать и слушать друг друга, уметь работать в группе.

Определять новый уровень отношения к  самому себе как к субъекту деятельности, находить необходимую информацию.

2

Комбинированный урок

1 час

 

Глаза закрывай – упражненье начинай

Знать, как прово-дится разминка с закрытыми глазами, как выполняются ведение мяча в движении, его ловля и броски, как играть в подвижную игру «Ночная охота», что ощущает человек, когда у него отсутствует зрение.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, добро-желательности и эмоциона-льно-нравственной отзывчивости.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом, рассказать правила проведения подвижной игры «Ночная охота»; знать, как выполнять упражнения с закрытыми глазами.

Слышать и слушать друг друга; формировать навыки речевого отображе-ния содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.

Формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

3

Репродуктивный урок

1 час

 

 

Подвижные игры

Знать, как прово-дится разминка с закрытыми глазами, что ощущает человек, когда у него отсутствует зрение.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия к другим людям развитие ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный образ жизни

Формировать умение самостоя-тельно выбирать подвижные игры; знать, как выполнять упражнения с закрытыми глазами.

Слушать и слышать друг друга; формировать умение брать на себя инициативу в организации совместной деятельности.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели

4

Изучение нового материала

1 час

Перекаты

Знать, как прово-дится разминка на матах, технику выполнения групппировки, что такое перекаты и чем они отличаются от кувырков, правила п.и. «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и сознание  личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотруд-ничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Уметь выполнять разминку на матах, делать группировку, перекаты; играть в п.и. «Удочка»

Устанавливать рабочие отношения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

5

Комбинированный урок

1 час

Техника выполнения кувырка вперед

Знать, как прово-дится разминка на матах, технику выполнения перекатов и кувырка вперед, правила п.и. «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности

Уметь выполнять разминку на матах, перекаты, кувырок вперед и играть в п.и. «Удочка»

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, навыки содействия в достижении цели со сверстниками.

Формировать умение самостоятельно выделять и формировать познавательную цель; осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

6

Комбинированный урок

1 час

 Стойка на лопатках, «мост»

Знать, что такое осанка, как прово-дится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, технику выполнения кувырка вперед, стойки на лопат-ках и «моста»,  правила п.и. «Волшебные елочки»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности; формирование установки на здоровый образ жизни

Уметь выполнять разминку, направленную  на сохранение правильной осанки, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост» и играть в п.и. «Волшебные елочки»

Представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

7

Комбинированный урок

1 час

 

Стойка на лопатках,

«мост» - совершенствование

Знать, как прово-дится разминка, направленная на сохранение правильной осанки, технику выполнения кувырка вперед, стойки на лопат-ках и «моста»,  правила п.и. «Волшебные елочки»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности; формирование установки на здоровый образ жизни

Уметь выполнять разминку, направленную  на сохранение правильной осанки, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост» и играть в п.и. «Волшебные елочки»

Слушать и слышать друг друга и учителя; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме

Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату

8

Изучение нового материала

1 час

Стойка на голове

 

 

Знать, что такое стойка на голове, как проводится разминка на матах с резино-выми кольцами, технику выполне-ния кувырка вперед и стойки на голове

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности; формиро-вание эстетических потреб-ностей, ценностей и чувств

Уметь выполнять разминку на матах с резиновыми кольцами, кувырок вперед, стойку на голове, проводить игро-вое упражнение на внимание

Формировать навык речевых действий: использования адекватных языко-вых средств для ото-бражения в речевых высказываниях с целью планирования, контроля и самооценки

Определять новый уровень отношения к  самому себе как к субъекту деятельности; осуществлять действие по образцу и заданному правилу

9

Комбинированный урок

1час

Лазанье по гимнастической стенке

 

 

Знать, что такое стойка на голове, как проводится разминка на матах с резиновыми кольцами, технику выполнения стойки на голове

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие самостоя-тельности и личной ответственности; формиро-вание эстетических потребностей, ценностей и чувств

Уметь выполнять разминку на матах с резиновыми кольцами, лазанье по гимнасти-ческой стенке, стойку на голове, проводить игро-вое упражнение на внимание

Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов; формировать умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

10

Комбинированный урок

1 час

 

Круговая тренировка

Знать, что такое круговая тренировка, как проводится разминка с гимнастическими палками, технику перелезания на гимнастической стенке и стойки на голове

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освое-ние социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности; форми-рование установки на безопасный образ жизни, эстетических потребностей, ценностей и чувств

Уметь выполнять разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку, проводить игровое упражнение на внимание и реакцию

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнеров

11

Изучение нового материала

1 час

Прыжки со скакалкой

Знать, что такое скакалка и какие упражнения можно с ней выполнять, как прыгать со скакалкой и в скакалку, правила игры «Шмель»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, добро-желательности и эмоциона-льно-нравственной отзыв-чивости, сопереживания чувствам других людей; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Уметь выполнять разминку со скакалкой, прыжки со скакалкой, проводить подвижную игру «Шмель»

Формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки

Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнеров

12

Комбинированный урок

1 час

Прыжки в скакалку

Знать, что такое скакалка и какие упражнения можно с ней выполнять, как прыгать со скакалкой и в скакалку, правила игры «Шмель»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, добро-желательности и эмоциона-льно-нравственной отзыв-чивости, сопереживания чувствам других людей; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Уметь выполнять разминку со скакалкой, прыжки со скакалкой и в скакалку, проводить подвижную игру «Шмель»

Формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

13

Комбинированный урок

1 час

Круговая тренировка

Знать, что такое круговая тренировка и какие упражнения могут в нее входить, правила игры «Береги предмет»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопережива-ния чувствам других людей;  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравствен-ных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Уметь выполнять разминку со скакалкой, проходить станции круговой тренировки, проводить п.и. «Береги предмет»

Слушать и слышать друг друга и учителя; уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Формировать умение контролировать свою деятельность по результату; уметь сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

14

Изучение нового материала

1 час

Организационно-методические требования на уроках, посвященных лыжной подготовке. Ступающий шаг на лыжах без палок.

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего шага на лыжах без палок

Развитие мотивов учебной деятельности и формиров-ание личностного смысла учения; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Уметь переносить лыжи и передвигаться на лыжах ступающим шагом

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме

Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого

15

Комбинированный урок

1 час

Скользящий шаг на лыжах без палок

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах без палок

Развитие мотивов учебной деятельности,  доброжела-тельности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей;

Уметь переносить лыжи под рукой, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок

Слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной пол-нотой и точностью выражать свои мысли в соответст-вии с задачами коммуникации.

Формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату

16

Комбинированный урок

1 час

Повороты переступанием на лыжах без палок

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах без палок; технику поворота на лыжах без палок

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, добро-желательности и эмоциона-льно-нравственной отзыв-чивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Уметь переносить лыжи на плече передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок, выполнять повороты переступанием на лыжах без палок

Слушать и слышать друг друга и учителя; формировать навыки работы в группе и уважение к другой точке зрения

Формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого; уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу

17

Комбинированный урок

1 час

Ступающий шаг на лыжах с палками

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах без палок, а также ступающего шага с палками

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотруд-ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, уме-ние не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Уметь передви-гаться на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок, выполнять повороты переступанием на лыжах без палок, передвигаться на лыжах ступающим шагом с палками

Устанавливать рабочие отношения; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату

18

Комбинированный урок 

1 час

Скользящий шаг на лыжах с палками

Знать правила проведения занятий по лыжной подготовке, технику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах без палок, скользящего лыжного шага с палками

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотруд-ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок, скользящим шагом с палками

Формировать навыки работы в группе; слушать и слышать друг друга и учителя

Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;  уметь сохранять заданную цель

19

Комбинированный урок

1 час

Поворот переступанием на лыжах с палками

Знать правила проведения заня-тий по лыжной подготовке, тех-нику выполнения ступающего и скользящего шага на лыжах без па-лок, скользящего лыжного шага с палками, а также поворотов пере-ступанием на лыжах с палками

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотруд-ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, уме-ние не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок и с палками, выполнять повороты переступанием на лыжах с палками

Слушать и слышать друг друга и учителя; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Формировать умение сохранять заданную цель;  адекватно оценивать свои действия и действия партнеров

20

Комбинированный урок

1 час

Подъем и спуск под уклон на лыжах без палок

Знать правила проведения заня-тий по лыжной подготовке, тех-нику выполнения подъема на склон «полуелочкой» без палок, а также знать технику спуска со склона в основной стойке без палок

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотруд-ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, уме-ние не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок и с палками, выполнять спуск со склона в основной стойке и подъем на него «полуелочкой» на лыжах без палок

Слушать и слышать друг друга и учителя; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Формировать умение контролировать свою деятельность по результату; уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу

21

Комбинированный урок

1 час

Подъем и спуск под уклон на лыжах с палками

Знать правила проведения заня-тий по лыжной подготовке, тех-нику выполнения подъема на склон «полуелочкой» с лыжными пал-ками, а также тех-нику спуска со склона в основ-ной стойке с лыжными пал-ками. Познако-миться с техникой торможения падением

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотруд-ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Уметь передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с палками; выполнять подъем и спуск со склона на лыжах с палками, торможение падением

Слушать и слышать друг друга и учителя; формировать уважение к иной точке зрения; устанавливать рабочие отношения

Формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнеров; уметь сохранять заданную цель

22

Комбинированный урок

1 час

Прохождение дистанции 1 км на лыжах

Узнать возмож-ности своего организма с по-мощью прохожде-ния дистанции 1 км, знать технику выполнения подъема на склон «полуелочкой» с лыжными палка-ми, а также спус-ка со склона в основной стойке с лыжными палками

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Уметь проходить на лыжах дистанцию 1 км, выполнять подъем и спуск со склона на лыжах с палками

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; устанавливать рабочие отношения

Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. операционный опыт

23

Комбинированный урок

1 час

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах

Узнать возможности своего организма с помощью прохождения дистанции 1,5 км

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие этических чувств, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотруд-ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, уме-ние не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Уметь проходить на лыжах дистанцию 1,5 км

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; устанавливать рабочие отношения

Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. операционный опыт

24

Изучение нового материала

1 час

Техника прыжка в высоту с прямого разбега

Знать, что такое прыжок в высоту, как он выполня-ется, правила игры «Бегуны и прыгуны»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие самостоя-тельности и личной ответ-ственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Уметь выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжок в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность); представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме

Формировать умение самостоятельно выделять и формировать познавательную цель; уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу

25

Репродуктивный урок

1 час

Прыжок в высоту с прямого разбега

Знать, что такое прыжок в высоту, как он выполняется, правила игры «Бегуны и прыгуны»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения; развитие самостоя-тельности и личной ответ-ственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Уметь выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжок в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»

Слушать и слышать друг друга и учителя; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции

26

Изучение нового материала

1 час

Прыжок в высоту спиной вперед

Знать, что такое прыжок в высоту спиной вперед, как он выполняется, правила игры «Грибы-шалуны»

Развитие мотивов учебной деятельности и формирова-ние  личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопережива-ния чувствам других людей

Уметь выполнять размин