Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта: основного общего образования.

Рабочая программа составлена по учебнику: «Черчение»: учебник для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений, авторы: А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов,

И.С. Вышнепольский. — изд-во: - Москва.: АСТ: Астрель, 2011г. – 221стр. из федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014 – 2015 учебный год и на основании программы для общеобразовательных учреждений 2010 г., издательство: Просвещение, автор: В.В.Степакова.

В соответствие с учебным планом МБОУ «Сош №11» на изучение курса отводится 68 часов: из них 34часа в 8 классе и 34 часа в 9 классе, 1 час в неделю

УМК содержит:

1. Учебник: «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов,

И.С. Вышнепольский.

2. Карточки-задания по черчению: Пособие для учителя. Под ред. В.В. Степаковой. — М.: Просвещение, 2000.

3. Пособие для учителя: «Поурочное планирование», автор: А.Д. Ботвинников. 2008г

Основным предназначением образовательной области «Черчение » в школе на базовом уровне является:

формирования культуры труда школьника;

воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности;

уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Изучение черчения направлено на достижение следующих целей:

ü освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

ü овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, чтобы школьник сознательно умел читать чертежи, самостоятельно выполнять эскизы и чертежи для изготовления деталей и предметов, а так же решать творческие задачи с элементами конструи­рования.

ü Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся.

Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

В процессе обучения необходимо:

ü сформировать у учащихся знания о прямоугольном проецировании на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости, о построении аксонометрических проекций и приёмах выполнения технических рисунков;

ü ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными стандартами ЕСКД;

ü учить в процессе чтения чертежей воссоздать образ предметов и анализировать их форму и конструкцию;

ü способствовать развитию у учащихся технического и образного мышления, а так же пространственных представлений, имеющих большое значение в трудовом обучении, производственной деятельности и техническом, привитию учащимся культуры труда при выполнении графической документации;

ü научить самостоятельно, пользоваться справочными пособиями в практике чтения и выполнения чертежей;

ü развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

ü воспитание уважительного отношения к черчению как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

ü формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Исходя из необходимости учета образовательных потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал включен в программу с учетом следующих положений:

выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

возможность познавательного, интеллектуального, творческого, эстетического развития учащихся.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников.

Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические работы, моделирование и конструирование.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области черчения, являются:

овладение знаниями и умениями, необходимыми для проектирования.

умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы;

формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.