Эта презентация участвовала в конкурсе  «Лучшая авторская разработка электронного приложения к уроку литературы». 

Тема урока : "Великая Отечественная война в поэзии XX века". 

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока :

•      обобщить и систематизировать знания о поэзии ХХ века.

•      Проработать биографии поэтов ХХ века.

•      Проанализировать строки произведений А.А. Ахматовой, Д.С. Самойлова, К.М. Симонова.

Средства обучения: компьютер, проектор, презентация, музыкальное сопровождение, учебник,  раздаточный материал.

Для данного урока литературы используется проектная деятельность. ( краткосрочный проект ).

Так как это урок обобщения и систематизации знаний , то ясно, что до этого занятия учащиеся были познакомлены с произведениями , посвященными Великой Отечественной войне, в частности с поэзией.

До занятия учащиеся были распределены на 3 группы. Каждая группа подробно рассматривает определенного поэта, его произведение; анализируют произведения. Группы делятся на подгруппы :

1.     Биографы ( подробно занимаются биографиями данных поэтов).

2.     Литературоведы ( занимаются анализом лирических произведений).

3.     Художники ( представляют картины, связанные с основной тематикой произведений).

Планируемые результаты: 

Предметные: 

1. познакомится и Обобщить знания о поэзии , посвященной великой отечественной войне.
2. проанализировать произведения таких поэтов, как А.А. Ахматова, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов.
3. сравнить тематику и проблематику произведений , посвященных великой отечественной войне.
Познавательные УУД: 
поиск необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие  развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии  творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.
Личностные УУД:
 самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие  моральной готовности противостоять Злу, развитие чувства патриотизма.
 Регулятивные УУД: 
целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Коммуникативные УУД:
планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Тип