Тема урока: «Основные понятия баз данных». Цели урока. 1. Закрепление, обобщение теоретических знаний учащихся о базах данных, этапах их создания на компьютере, применение знаний на практике. 2. Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информационные технологии” в целом. 3.Активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы..Воспитание информационной культуры, самостоятельности, коллективизма, ответственности. 5.Развитие умственной деятельности, умения логически мыслить. 6.Формировать коммуникативные умения делового общения в ходе групповой и фронтальной работы. Задачи урока: ·   обучающие – повторить и систематизировать навыки работы построения форм, запросов на выборку, стимулировать интерес учащихся к созданию информационных моделей и построения баз данных; · развивающие - развитие приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся, создание условий для приобретения опыта работы учащихся в среде ИКТ;воспитательные – развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах.   Тип урока:  обобщение и систематизация знаний. Технология: проблемное обучение, групповая работа, работа в парах, игровые технологии. Оборудование урока: персональные компьютеры, с  установленным пакетом Microsoft Office, объединенные в локальную сеть, мультимедийный проектор,  экран,  презентация, раздаточный материал, карточки самоконтроля. Методическое обеспечение урока: презентация по теме урока, подготовленная в Power Point, дидактические печатные материалы по теме занятия, он-лайн тест.Типу урока соответствовала и его структура. Я заранее подготовила мультимедийную презентацию «Основные понятия баз данных», которая позволила в доступной и наглядной форме обобщить и систематизировать материал. Презентация была очень наглядна, доступна и проста. Для закрепления материала был приготовлен он- лайн тест.  После выполнения теста учащиеся проверяли свои результаты правильными ответами, которые отражались в тесте. Схемы, используемые на уроке, способствовали результативности обучения. Урок способствовал формированию знаний об основных понятиях баз данных, умения применять на практике. У учащихся формировались и закрепились на уроке умения проектировать, конструировать базы данных, создавать запросы. Материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей учащихся, формированию алгоритмического стиля мышления. В изложении материала применялся ранее изученный материал. Урок способствовал развитию познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах. Реализация принципов обучения: соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков. Практическая работа  способствовала развитию научности обучения, сознательности и активности учащихся на уроке, их познавательной деятельности, раскрытию связи теории с практикой, использованию жизненного опыта учеников с целью развития у них самостоятельности. Методы обучения: на уроке были использованы следующие методы обучения: беседа, объяснение, рассказ с применением презентации, практические задания, он-лайн тест. Эти методы обучения обеспечивали поисковый и творческий характер познавательной деятельности учащихся. Организация учебной работы на уроке: осуществлялась постановка учебных задач на каждом этапе, сочетались разные формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, в парах. Осуществлялось развитие логического мышления, алгоритмического мышления, умений сравнивать, делать выводы у учащихся. Были подведены итоги каждого этапа, а затем и всего урока. Осуществлялось чередование разных видов деятельности обучающихся. Система работы учителя: урок прошел организованно, был логический переход от одного этапа к другому, было четкое управление учебной работой учащихся, владение классом, соблюдение дисциплины. Был правильно определен объем учебного материала на уроке, умелое распределение времени, характер обучения был демократичным, объективным. На уроке царила доброжелательная атмосфера, и учащиеся чувствовали себя достаточно свободно. Моя речь  была грамотной, доступной, точной, содержательной, выразительной и эмоциональной. Система работы учащихся: учащиеся были очень активны и организованны на разных этапах урока, были доброжелательны к преподавателю, показали умения творческого применения знаний, умений и навыков самостоятельно делать выводы. Общие результаты урока: план урока выполнен полностью, цели и задачи урока были достигнуты. Домашнее задание было зафиксировано на слайде презентации.