Метод разработан в 20-х гг. XX в. в Гарварде. Кейсы бывают объемом от 1 до 25 страниц.

Все кейсы, как правило, не имеют единственно верного решения, многовариантны.

Основная ценность кейс-метода
При решении кейса учащийся не только использует полученные знания, но и проявляет свои личностные качества, в частности, умение работать в группе, а также демонстрирует уровень понимания ситуации. Нередко, ситуация, изложенная в кейсе, весьма отличается от теоретического курса. Кейс-метод помогает приобрести опыт решения практических ситуаций. Руководящая роль преподавателя сводится к минимуму. Преподаватель должен удерживаться от соблазна предлагать свои варианты решения и оценивать правильность действий учащихся в ходе работы над кейсом.

Вмешательство преподавателя в работу учащихся должно быть резко ограничено, оно сводится лишь к регулирующей функции.