План урока математики в 4 классе по теме «Решение задач на движение» по учебнику Гейдман. На уроке присутствовали преподаватели педагогического колледжа и родители учащихся. К плану урока прилагается авторская презентация учителя.

"Ход урока.

1. Вступление. Ребята, давайте, не теряя времени, приступим к работе. Кстати, а разве время можно терять? Как вы думаете, почему так говорят? ( В Древней Греции для измерения промежутка времени изобретена была клепсидра – это водяные часы, цилиндрический сосуд, из которого тонкой струйкой вытекала вода. Греки говорили: «Теряешь воду – теряешь время», то есть тратишь его попусту, бесцельно.) Так вот, не будем терять время, займёмся делом – закрепим умение быстро считать и правильно решать задачи на движение, сегодня мы ещё не раз вспомним Древнюю Грецию.

2. Устный счёт. Дети под диктовку учителя записывают примеры и ответы в тетрадях, по очереди каждый пример один ученик решает и на доске:

3. Физкультминутка.

4. Блиц-опрос.

5. Физкультминута

6. Работа с учебником.

7. Физкультминута:

8. Работа над пройденным материалом по учебнику.

Коллективно на доске делаем краткую запись условия задачи, обсуждаем план решения. 6900 + 8100 = 15000 (чел.) – количество воинов на 50 кораблях;

1.  15000 : 50 = 300 (чел.) - на каждом корабле;
2.  6900 : 300 = 23 (корабля) - привёл Ахиллес;
3.  8100 : 300 = 27 (кораблей) - привёл Одиссей.

На доске оставляем пояснения для слабых учащихся, а решение стираем.

9. Подведение итогов урока, оценка работы учащихся.