Ход урока:

I. Организация начала урока

II. Постановка темы и цели урока

III. Повторение
- Каким литературным термином называются эти словосочетания?

IV. Формирование способов действия.

Индивидуальная работа учащихся у доски:
Определить род имен прилагательных.

• Яркое солнце
• Поздняя весна
• Мартовский день
• Солнечное утро
• Весенняя капель
• Теплая погода

3. Редактирование текста:
4. Творческое задание.
5. Дифференцированная работа.

- Как бы ни прекрасна была весна во всех уголках планеты, нет ничего прекрасней весны в родном краю.

Рефлексия.

Домашнее задание