Современная система обучения детей и подростков уже давно основывается на тандеме массовой общеобразовательной школы и учреждений дополнительного образования. И если главная задача школ, лицеев и гимназий – дать каждому обучающемуся фундаментальные знания по всем предметам гуманитарного и естественно-научного цикла, без особого учета способностей конкретного ребенка, когда каждый ученик старшей школы должен в полном объеме знать курс всех предметов преподаваемых в данном учебном заведении,  а вся школьная программа целиком направлена  на поступление в высшее учебное заведение, то дополнительное  образование уже давно является средством выявления, поддержки и развития творческого потенциала обучающихся, особенно одаренных. «Концепция модернизации дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2016 года» нацеливает эколого-биологические, музыкальные, хореографические, художественные, спортивные школы, театральные студии, секции технического творчества на создание благоприятных условий личностного роста каждому ребенку, оказание помощи и поддержки талантливым ученикам, способствование увеличению количества одаренных детей в различных областях знаний и творческой деятельности.

В последнее время учитывая пожелания обучающихся, а также родителей, в современной школьной базовой программе начинают зарождаться идеи дифференциации образования – разрабатываются усложненные программы для одаренных учеников, коррекционные для малоспособных учеников, ознакомительные для желающих получить только первоначальные сведения о предмете и  специализированные для получения полного объема знаний. Таким образом у обучающихся появляется возможность более углубленного изучения предметов, необходимых для дальнейшего профессионального образования .

В самой идее дополнительного образования уже давно существуют гибкие содержательные «рамки» обучающих программ, обеспечивающие возможность от стандартного до глубокого изучения различных тематических разделов. Для обычных обучающихся, занимающихся в детских объединениях, главной задачей является приобщение их к разным видам искусств или спорту, воспитание активных участников художественной самодеятельности, экологов, любительского спорта, пропагандистов культурного и здорового образа жизни . Программы для таких детей нацелены на то, что ребенок должен получить определенный круг знаний, умений, навыков в интересующих его дисциплинах. Использовать для обучения одаренных детей стандартную программу нецелесообразно, так как  она будет тормозить развитие такого ребенка.