Язык является средством общения, выражения и формирования мыслей и, таким образом, служит «активным могучим средством всестороннего развития личности ребенка». (А.И.Сорокина)

Все это предъявляет большие требования к качеству нашей речи. Непременным же условием нормального развития речи является своевременное предупреждение и устранение всевозможных недочетов ее.

Речевые нарушения, встречающиеся у учащихся начальных классов, являются серьезным препятствием в овладении ими на начальных этапах обучения письмом и чтением, а на более поздних этапах - в усвоении ими грамматики родного языка и программного материла других предметов.

При своевременном выявлении речевых недостатков можно помочь таким детям с имеющимися у них нарушениями речи наравне с другими учениками овладевать школьными знаниями.

По результатам обследования выявляются основные виды нарушений речи и соответственно им комплектуются группы учащихся.

Занятия в группах и подгруппах направлены на предупреждение (профилактическая, пропедевтическая работа) нарушения письма, чтения и коррекцию нарушений письменной речи учащихся (дисграфия и дислексия).

Некоторые учителя и родители считают дисграфические ошибки нелепыми, вызванными личностными качествами учеников: неумением слушать объяснение учителя, невнимательностью при письме, небрежным отношением к работе и т.п.

На самом деле в основе подобных ошибок лежат более серьезные причины: несформированность фонетико-фонематической и лексико-­грамматической сторон речи.

Важнейшей задачей является верное определение причин, лежащих в основе нарушения письма, поскольку от этого зависят методы и продолжительность коррекционной работы.

Логопед не дублер учителя и не репетитор, выполняя коррекционную работу, он создает платформу для успешного усвоения и правильного применения учащимися грамматических правил.

В целом, мы свою коррекционную задачу «обозначаем» шире - начиная с воспитания и формировании у детей языкового чутья и языковой способности.

Грамматически правильная, лексически обогащенная, интонационно насыщенная речь является залогом успешного обучения в школе и необходима особенно тем, для кого знание языка будет профессионально необходимым.