Слова категории состояния как часть речи

( урок русского языка. 7 класс)

Цель урока:

Формирование у учащихся умения находить слова категории состояния в предложениях, устанавливать их групповую принадлежность по значению, определять их синтаксическую роль в предложениях.

Оборудование:

Карточки, плакат с комментариями.

Ход урока:

Учитель: Фронтальный опрос учащихся:

- Что такое  наречие  как части речи? (примеры)

- Какие группы наречий вы знаете? (примеры)

- Чем различаются сравнительные степени имён прилагательных и наречий?

2) 2 ученика выполняют у доски работу по карточке:

Карточка № 1

Определить синтаксическую роль имён прилагательных и наречий.

а) Ласковей машет вершинами лес,

солнце приветливей смотрит с небес.

б) Человек твёрже камня, нежнее цветка.

в) Подальше положишь – поближе возьмёшь.

г) Тише воды, ниже травы.

Карточка №2

а) Встань раньше да шагни подальше.

б) Кто сильнее, тот и правее.

в) Поживёшь подольше – увидишь побольше.

г) Кто больше всех спит, тот меньше всех живёт.

Остальные учащиеся выполняют задание вместе.

 Учитель: Найдите в предложениях имена прилагательные и наречия в форме сравнительной степени. Определите их синтаксическую функцию. Выделите суффиксы, при помощи которых образованы формы степеней.

а) Любовь сильнее смерти и страха смерти. (И.С.Тургенев)

б) Всё темней и кудрявей берёзовый лес зеленеет;

   Колокольчики ландышей в чаще зелёной цветут;

  На рассвете в долинах теплом и черёмухой веет,

 Соловьи до рассвета поют.

Объяснение нового материала.

 Учитель:

В русском языке есть слова, похожие по форме на наречия. Они могут обозначать состояние природы, окружающей среды, человека, давать оценку действиям. Такие слова обозначают часть речи – категорию состояния. Они не изменяются, т.е. не имеют окончаний.

Запись на доске:

Утро (каково?) солнечно и радостно. (краткая форма прилагательного)

Глаза светились (как?) радостно. (наречие)

На душе у ребят (каково? как?) было радостно. (слово категории состояния)

Учитель: Чем похожи слова категории состояния и наречия?

 Ученик: Наречия и слова категории состояния отвечают на вопрос как? и не изменяются

 Учитель: Чем они различаются?

 Ученик: Они различаются синтаксическою ролью в предложении: наречия относятся к глаголу-сказуемому и являются обстоятельством, а слова категории состояния не зависят от других слов в предложении и являются сказуемым.)

 Учитель: Что общего и чем различаются краткие имена прилагательные и слова категории состояния?

 Ученик: Они являются сказуемыми; краткие имена прилагательные изменяются, слова категории состояния – нет.

 Учитель: А теперь, ребята, оформим таблицу.

Значение слова категории

             состояния

                              Примеры

1) состояние природы

Сегодня ветрено, солнечно, пасмурно, облачно, морозно.

2) состояние окружающей среды, обстановки

В комнате грязно, светло, сыро, накурено;

в коридоре душно, жарко, шумно, дымно, людно.

3) душевное состояние живых  существ

Ему грустно, весело, страшно, тоскливо, совестно, досадно, обидно, смешно, стыдно.

4) физическое состояние     живых существ и человека

Ему дурно, больно, тошно.

5) оценка действий

Можно, должно, нельзя, надо, нужно, возможно;

пора, время ждать.

6) морально-эстетическая

    оценка действия

Грех думать, смех вспомнить, жаль расставаться.

7) пространственно –

     временная оценка

Добираться далеко, близко;

идти поздно, ещё рано.

 Учитель: Запишите предложения, определите значение слов категории состояния и их роль в    предложении.

По голосу можно было много понять. (оценка действия)

Было холодно, пронзительно сыро, темно от туч. (состояние окружающей среды)

Хорошо того учить, кто слушает. (физическое состояние живых существ)

Молодо – не созрело, старо – перезрело. ( Физическое состояние человека)

Можно начинать. Нужно выучить. Невозможно представить. (оценка действия)

Мирно и спокойно вокруг. (состояние среды)

Как хорошо, как сладко было на душе! Спокойно, тихо, светло! (физическое состояние человека)

 Учитель: Слова категории состояния могут быть составной частью сложного предложения.

 Запишите предложения, выделите в них грамматическую основу, составьте схемы предложений.

 Было сыро, грязно, неуютно, и вид у плёса был холодный, злой. (А.П.Чехов)

Тихо-тихо вокруг, и слышны малейшие шорохи и звуки.

Было тепло, легко, всё радовало – и воздух, и небо, и белые облака, и весенний простор.

В поле было холодно, туманно и ветрено, смеркалось рано.

Учитель: Конструирование предложений (составить сложное предложение, используя одну из его частей)

Свежо, и (ласковый ветер обдувает плечи, шею, голову).

Среди дня от жаркого ветра стало очень тепло, и (мне захотелось побежать к морю и окунуться в воду).

(Сегодня у меня день рождения), и на душе у меня радостно.

Учитель: - Что нового вы, ребята, узнали на уроке?

                   - Что обозначают эти слова?

  Домашнее задание: написать сочинение – миниатюру, передающее состояние человека, созвучное с настроением природы на одну из тем: «Зимнее утро», «Незапланированные каникулы», «Снег идёт».