В данной статье представлен педагогический опыт учителя по работе с одаренными и способными учениками с целью ознакомления коллег с некоторыми  формами и методами работы. В практике учителя используются следующие формы: ученические исследования, разнообразные виды творческих заданий исследовательского характера, написание эссе, разработка проектов по учебным темам, организация и участие в предметных олимпиадах, конкурсы и викторины.  Цель учителя — не столько в том, чтобы помочь ученику выявить его способности, раскрыть потенциальные возможности, главное — создать максимальные условия для педагогического стимулирования их творческого саморазвития. Учителем используется разнообразные формы занятий: урок-дискуссия, урок-исследование, конференции, семинары и другие. Широко используется самостоятельная индивидуальная работа учеников.