Статья  знакомит с основными приемами развития у учащихся орфографической зоркости.Главным средством воспитания орфографической зоркости является правильное, своевременное формирование понятия об орфограмме. При этом обучение умению находить орфограммы - ставить орфографические задачи - рассматривается как первоначальный и специальный период в обучении правописанию.         Деятельность учителя в этой связи должна быть  направлена на:  - поиск  интенсивных  приемов формирования орфографической зоркости учащихся;  - формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся путем создания творческой атмосферы на уроке;  - реализация задачи развития логического мышления учащихся, обучения школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;  - усиление практической направленности обучения русскому языку; - поддержание и совершенствование умения и навыков, сформированных в начальной школе.