Данный материал предназначен для учителей начальных классов, носит рекомендательный характер по организации образовательного процесса на основе современных педагогических технологий.

В работе представлен один из оптимальных вариантов решения данной проблемы: интерактивные методы обучения, методические приемы и формы работы как средство повышения качества начального образования, развития функциональной грамотности.

В помощь учителю предложена примерная модель урока «Математика» для 1-4 классов.

СШ№ 7 г. Костанай

«Методические рекомендации по организации образовательного процессана основе деятельностных технологий».

Проблема организации образовательного процесса на основе деятельностных технологий сегодня наиболее актуальна и своевременна.

Особенности организации образовательного процесса в общеобразовательной школе требуют наличия всех аспектов: организационно-педагогический, содержательно-технологический, научно-методический, психолого-педагогический. 

Моделирование уроков по созданию образовательного пространства осуществляется на основе деятельностных технологий, интерактивных методов обучения, компетентностного, деятельностного и индивидуального подходов. 

Используемые интерактивные методы обучения, позволяют значительно повысить качество начального образования:

• Метод ассоциации.
• «Мозговой атаки».
• Метод пометок.
• Метод прогнозирования.
• Ситуативный метод. 
• Развитие креативного мышления через ситуативно–творческую деятельность.
• Моделирование.
• Наблюдение.
• Частично – поисковый.
• Проблемно – поисковый.
• Исследовательский.
• Практический. 
• Метод-проект. 
• Эксперимент.
• Точка зрения. 
• Мнение.
• Блиц-опрос.

При конструировании урока основные компоненты учебно-воспитательного процесса (способы деятельности) в зависимости от методов обучения имеют применение:

• учебная деятельность
• игровая
• творческая
• поисковая
• исследовательская
• практическая
• самостоятельная

Оптимальные формы работы:

традиционный и нетрадиционный урок:

• Урок - практикум
• Урок – тренинг
• Урок – размышление.
• Урок. Точка зрения.
• Урок. Диалогическое общение.

Повышение уровня обученности, мотивации к изучаемому предмету, достигается за счет эффективных методических приемов, используемых в виде упражнений:

• «Тренинг».
• «Практикум».
• «Поиск».
• «Эксперимент»
• «Исследование».
• Самостоятельная работа.
• Практическая работа.

Применяемые методы интерактивного воздействия (работа в творческих группах, в парах, индивидуальная), способствуют вовлечению учащихся в активный процесс получения и переработки знаний. Поисковый процесс строится как поисковая, исследовательская деятельность, в ходе которой происходит обмен мнениями, разворачивается дискуссия. (Приложение.1) 

Накоплен и систематизирован дидактический материал:

• Компетентностно-ориентированные задания (КОЗы).
• Разноуровневые задания.
• Контрольно-измерительные материалы (КИМы):- контрольные работы;- проверочные работы;- тестовые задания.
• Олимпиадные задания.
• Флипчарты.
• Электронные предметные презентации.

Внедрение современных новейших методик в практику работы учителя, обеспечивает повышение качества обученности, формирование у учащихся предметной компетентности.