В современном развитии нашего общества наблюдается тенденция преодоления разрывов между культурой прошлого, настоящего и будущего. Нынешним школьникам предстоит строить здание культуры 21 века. Фундамент этого здания заложен предыдущими покалениями. Иногда в силу  этнических изменений или политических обстоятельств народ, в особенности городах, забывает существенные элементы своей культуры. В определенные же моменты истории возникает потребность в их возрождении. В таких случаях неоценимую помощь оказывают произведения искусства и их хранилища - музеи. Духовное бытие земляков продолжается теперь в музейных экспозициях, картинных галереях, мемориальных комнатах, на театральной сцене и в музыкальном зале.

При составлении программы для художественного и духовного краеведения мной были выделены области сетевого взаимодействия с учреждениями культуры: 1)экскурсия; 2) кружковое занятие по декоративно - прикладному искусству в школе с последующим участием в музейных выставках и конкурсах; 3) проведение занятий "Мастер - класс" на базе учреждений культуры; 4) сотрудничество по созданию педагогически направленной экспозиции.

Художественное и духовное краеведение работает по направлениям основного образования. Мной были разработаны тематические рубрики  как "Очевидное - невероятное", которое знакомит детей с тайнами и загадками окружающего мира, законами мироздания, с искусством древних цивилизаций, с последним словом в науке и предусматривает разную художественную деятельность.

Рубрика "На завалинке" доставит учащимся радость познания и радость творчества, получат возможность соприкоснуться с духовной культурой человечества, следы которой оставлены в произведениях декоративно - прикладного искусства.

"Уроки духовности" приобщают детей к классическому искусству, знакомят с окружающим миром через живопись,  с традициями древнерусской иконографии. Мной была организована встреча с иконописцем Верхотиным А. Н., который рассказал о своем творчестве и показал свои работы.

Рубрика "Моделирование" включает разную художественную и творческую деятельность учащихся. Эти направления расширяют програмный материал и выходят за страницы учебника по изобразительному искусству и искусству.

Продолжением музейной педагогики является сетевое взаимодействие с учреждениями культуры, тесная взаимосвязь с Лискинским краеведческим музеем, на базе которого проходят занятия "Мастер - класс", где дети знакомятся с техникой живописи, графики, с разными видами искусства. Занятия ведут квалифицированные художники.

В музее дети посетили выставочный зал на темы: "Искусство и природа", "Искусство наших земляков", где школьники побывали на персональных выставках художников нашего края, узнали о жизни и творчестве мастеров, познакомились с живописцами. С целью активизации внимания учащихся во время искурсии выполнили поисково исследовательский проект: сделали графические наброски заинтересовавших их композиций, фотографии, необходимые записи с последующей его обработкой. А затем, на занятиях школьного кружка выполнили живописные работы на тему: "Край ты мой, любимый край".

Совершили цикл экскурсий в краеведческий музей на выставки: "Народные умельцы" района. Увидели народные изделия: кружевные салфетки, вышивку, кукол в народных костюмах, аппликацию соломкой, работы из бисера, резьбу по дереву. Мастерицы познакомили учащихся со своим творчеством. Дети приняли участие в выставке своих работ в музее по изобразительному фольклору, а затем и в области.

Экскурсия в музей "Бирюльки" г. Рамонь дала возможность детям познакомиться с народными играми, с убранством русской избы и соприкоснуться с деревообрабатывающим станком, на котором работали наши предки. Школьники побывали на уроках "Мастер - класс" в музее романовской игрушки, Липецкой области. Они изготовили народную тряпичную и глиняную игрушки, провели чайную церемонию. узнали традиции и обычаи русского народа. Идеальный случай - соединение теоретического изучения искусства художественной культуры с собственной практической работой учеников по созданию художественных произведений.

Художественное идуховное краеведение включает работу школьного кружка по декоративно -прикладному искусству народного творчества. поисковую, проектно - исследовательскую, интегрированные уроки, изобразительный, литературный, и музыкальный фольклор, традиции и обычаи русского народа, народные гулянья и праздники проходят в театрализованной импровизации.

Все это содействует созданию полезных и красивых вещей: фольклорных игрушек, росписи разделочных досок, элементов народного костюма и других предметов народного творчества. которые хранятся в музее -мастерской: "Детское творчество", где проходят выставки творческих работ детей. Здесь ученики могут увидеть свои работы и получить эстетическое удовольствие от работ своих сверстников, провести классные часы и беседы эстетической направленности. Музей - мастерская "Детское творчество" был организован мной в 1996 - 1998 году.

Не менее популярны в городском музее праздники, на которых дети с удовольствием исполняют роли в сценках, связанных с изучаемым периодом художественной культуры. Побывали на музыкальных вечерах, театрализованных представлениях, на защите презентаций, посвященных народному творчеству. Ценность подобных занятий с детьми в том, что в этом случае художественная культура осваивается целостно через произведения декоративного искусства, художественное слово, музыку, театральное действо, и т. д.

При новом подходе в центре внимания сотрудников музея и педагогов попадает воспринимающий человек, забота  о его эстетическом и нравственном развитии, о создании ситуации, которая способствует раскрытия смысла,который заложен в концепцию экспозиции.