Технологическая карта составлена в соответствии с ФГОС.

Форма проведения урока: комбинированный с элементами развивающего обучения

Тип урока:расширение и углубление

Основная технология: проблемно – диалогическая  

Тема урока: Фотосинтез

Цель:выяснить особенностии протекания фотосинтеза и его космическую роль в природе

Предметные результаты:

• формировать умение выделять существенные признаки световой и темновой фаз фотосинтеза;
• сформировать умение понимать смысл биологических терминов: фотосинтез, фотолиз, НАДФ

·         формировать умение характеризовать космическую роль растений;

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
3. Сформировать умения сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
4. Сформировать умение осуществлять контроль, коррекцию, оценку - выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

1. Сформировать умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.
2. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).

3.      Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

4.      Сформировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию, т. е.  (работа с текстом по технологии продуктивного чтения).

5.      Сформировать умение преобразовывать информацию  из одного вида в другой (текст в схему и пр.)

1. Сформировать умение, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.
2. Сформировать умение определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.
3. Сформировать умение осуществлять рефлексию, давать оценку процессу и результатам деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение слушать и понимать речь других людей.

2.      Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (паре) (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

3.      Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Личностные:

1.      Самоопределение.

2.      Смыслообразование.

Методы обучения:

1. Метод постановки проблемы: побуждающий от проблемной ситуации диалог
2. Метод поиска решения: подводящий от проблемы диалог

Оборудование: карточки для самоконтроля; алгоритм самооценки; тестовые задания для самопроверки, ЦОР: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d55fce07-1e4b-4b20-9491-5a61a47b2d29/%5BBIO11_03-30%5D_%5BIA_01%5D.swf ; http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8d03b2c3-a3f1-1b06-b528-28d14eed4869/00120082879418739.htm

Учебник: В. В. Пасечник и др. Биология. 9 класс