"Описание материала:

"Данный "материал "может "быть "использован "в "качестве "конспекта "урока "по "английскому "языку "в "3 "классе "учителями, "работающими "по "УМК "М."В."Вербицкой »"Форвард». 

"В "связи "с "переходом "на "ФГОС "ООО "второго "поколения "возникла "необходимость "в "пересмотре "всего "планирования "урока, "особенно "современного. 

"В "соответствии "с "ФГОС "конспект "урока "может "быть "заменен "на "технологическую "карту, "которая, "на "мой "взгляд, "более "приемлема "и "удобна "для "работы. 

"Карта "составлена "согласно "нормам "современного "образования "по "иностранным "языкам "в "начальной "школе.

"Выдержка из материала:

"Предметные: "знать "лексический "материал "по "теме; "уметь "понимать "на "слух "общее "содержание "текста, "читать "и "воспринимать "на "слух "информацию "прослушанного "текста "со "зрительной "опорой, "зрительно "и "на "слух "воспринимать "названия "магазинов "и "некоторых "товаров, "уметь "выражать "свое "мнение "с "опорой "на "образец, "развивать "умения "догадываться "о "значении "слов "по "иллюстрации, "формировать "коммуникативные "умения "в "диалогической "и "монологической "речи.
" 

"Проблема "урока: "получение "знаний "о "многообразии "магазинов, "товаров "и "услуг, "а "также "познакомиться "с "понятием «"исчисляемые» "и «"неисчисляемые» "существительные.

"Основные "понятия: "названия "магазинов, "товаров, "исчисляемые "и "неисчисляемые "существительные.

"Организация "пространства: "индивидуальная, "парная, "коллективная "работа.

"Now "please? "Look "at "the "blackboard. "I "wrote "the "word "SHOPING. "What "do "you "think "of "it? "What "words "do "you "imagine "while "listening "the "word?

"Подводит "учащихся "к "осознанию "целей "и "задач.

"Корректирует ("если "есть "необходимость), "добавляет "информацию.

"So? "What "do "you "think "about "the "aim "of "our "lesson?
"Высказывают "свои "предположения, "слова, "которые "у "них "ассоциируются "с "данным "словом. 

"Формулируют "цели "и "задачи, "определяя "границы "знания "и "незнания.

"Учащиеся "отвечают "на "вопросы "учителя,

"Возможно "где-"то "ошибаются.

"Учащиеся "выдвигают "свои "предположения "о "цели "урока.

"Объясняет, "советует, "помогает 

"Фронтальная, "индивидуальная "работа.

"Стр. "64 "упр. "1,"2. "Работать "со "словарем, "воспринимать "на "слух "общее "содержание "текста "с "некоторыми "новыми "словами, "отвечать "на "вопросы "по "тексту, "используя "новую "лексику.

"Прослушивание "текста "на "общее "понимание "прочитанного, "с "извлечением "информации "Регулятивные, "познавательные:
"поиск "слов "в "словаре,
"личностные: "выражать "свое "личное "мнение "по "проблеме «"Покупки»

"Зрительно "и "на "слух "воспринимать "названия "магазинов.

"В "познавательной "среде: "умение "выполнять "задания "по "усвоенному "образцу. "Регулятивные, "познавательные, "личностные.

"6) "Первичное "закрепление 
("6 "мин.) "Объясняет, "организует, "помогает, "контролирует.

"Объясняет, "организует,
"контролирует "выполнение. "Парная "работа. "Talk "to "your "friends "about "shops "and "its "products. 

"Групповая "работа "по "карточкам. "Заполните "таблицу: "вставьте "необходимые "слова "по "теме "урока. "Диалоги "с "использованием "зрительной "опоры "на "доске.

"Коммуникативные:
"Научаться "вести "диалог-"расспрос "с "новыми "лексическими "единицами.

"Использование "теоретических "знаний "на "практике, "умение "слышать, "слушать "и "понимать "партнёра, "планировать "и "согласованно "выполнять "совместную "деятельность, "взаимоконтролировать "действия "друг "друга. ("личностные). 
"Познавательные

"Умение "работать "с "таблицей, "искать "информацию.
"Регулятивные:

"Проверять "знания, "полученные "на "уроке "и "осуществлять "действия "самооценки.

"Метапредметные:

"Well, "I "think "we "did "a "great "job "today. "Хочу, "чтобы "вы "мне "рассказали, "а "что "сегодня "на "уроке "вы "узнали "нового? "С "какими 
"СЛОВАМИ "ВЫ "ПОЗНАКОМИЛИСЬ?

"Если "вам "понравился "урок, "поднимите "зеленый "кружок, "понравился, "но "вы "были "не "совсем "активны – "желтый, "а "если "урок "для "вас "был "скучным "и "неинтересным – "оранжевый. 

"Рефлексивные "карточки "на "доске "разных "цветов "и "карточки "у "учащихся.

"Умение "анализировать "свою "деятельность "на "занятии, "подведение "итогов "занятия. 

"Коммуникативные:
"Самостоятельно "анализировать "достижения "цели "на "основе "учёта "выделенных "учителем "ориентиров "действия "в "новом "учебном "материале. "Умение "анализировать "свою "деятельность "на "занятии, "подведение "итогов "занятия. 

("регулятивные) "Анализировать "достижение "цели "на "основе "учёта "выделенных "учителем "ориентиров "действий "в "новом "учебном "материале ("коммуникативные "УУД)