Начать работу над развитием вычислительных навыков учащихся шестых  классов необходимо с проведения диагностики уровня владения вычислительными навыками, сформированными у учащихся. Вычислительные навыки отличаются от знаний тем, что выполняются почти бесконтрольно. Такая степень овладения умениями достигается в условиях целенаправленного их формирования на каждом уроке математики на протяжении обучения учащихся в 6-х классах. Вычислительные умения и навыки можно считать сформированными только в том случае, если обучающиеся умеют с достаточной беглостью выполнять математические действия с обыкновенными  дробями. Ведущей содержательной линией математики 6-го класса являются операции с обыкновенными дробями.