"Орган слуха и слуховой анализатор. 

Общая цель:

• Рассмотреть особенности строения, функции органа чувств;
• подвести учащихся к выводу о взаимосвязи строения и функций;
• развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.
• Способствовать формированию представления о причинно-следственных связей;
• продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, работы в группе.

Результаты обучения

1. Узнают связь между строением и функциями органа слуха.
2. Научаться определять остроту слуха.
3. Научаться сравнивать анализаторы зрительный и слуховой.

Ключевые идеи

Восприятие звуковых сигналов и ориентация в окружающей среде слуховым анализатором.Центры слухового анализатора находятся в височной доле КБП.

Занятие

1. Рефлексия – тест опрос по теме «Строение глаза». Взаимопроверка выполненной работы по ответам на экране слайд презентации. (Суммативное оценивание)Формативное оценивание с помощью сигнальных карточек

2. Работа с О и ТДГигиена зрения – сообщение учащихся.

3. Мозговой штурм – по предметам определи тему урока: модель уха, буфер, колокольчик. Что объединяет данные предметы? Формативное оценивание

4. Работа с текстом учебника §19, заполнение таблицы «ЗХУ» по теме «Орган слуха». Анализ таблицы.

5. Выполнить лабораторную работу №6 «Определение остроты слуха» по инструктивным картамСуммативное оценивание

6. Составить схему слухового анализатора, сравнить со зрительным.Формативное оценивание

7. Рефлексия - Лестница успеха

Источники, оснащение и оборудование

Мультимедийная установка, презентация и видеоролик «Орган слуха», механические часы, инструктивные карты, тетради, учебники «Биология» 8 класс Очкур.Последующее задание §19, работа со словарем, Работа с О и ТД: сообщение «Орган равновесия», «Роль мышечного чувства».