Многие ученики считают биологию предметом не интересным и невостребованным жизнью. На уроках у детей появляется низкая мотивация и познавательная активность в обучении. Читать, слушать, учителя направлено лишь на воспроизведение информации, а не на ее анализ, понимание и применение.

Используя информационные технологии в учебном процессе, учитель стимулирует и активизирует развитие учащихся, облегчает процесс учебы, создает атмосферу доверия, учит учиться. Учитель обеспечивает эмоциональный настрой к работе, так как положительные эмоции повышают познавательную активность. Сотрудничество учителя и учащихся обеспечивают на уроке активную учебную деятельность класса.

Урок видеоканал по теме: «Плоские», « Круглые», «Кольчатые» черви.

Тип урока: контрольно – обобщающий с использованием ИКТ.

Цель: углубление и расширение знаний о «Плоских», «Круглых», «Кольчатых» червях, 

Задачи урока: 

• Образовательная: повторить и обобщить знания по теме о строение и жизнедеятельности плоских, круглых, кольчатых червей, установить их взаимосвязь со средой обитания, закрепить систематические понятия о типе и классе.
• Развивающая: развитие умений учащихся сравнивать, обобщать, систематизировать учебный материал по изученным типам животных, работать с тестами.
• Воспитательная: гигиеническое воспитание учащихся, путем усвоения знаний о мерах борьбы с паразитическими организмами для сохранения здоровья.

Оборудование: таблицы, рисунки для оформления кабинета, плакат головоломка – загадка, тесты для учащихся, компьютер, слайды.Базовые понятие и термины: двусторонняя симметрия, кутикула, почкование, фрагментация, половой диморфизм, сегмент, финка, гиподерма, параподии, представители свободно живущих и паразитических червей, приспособления к паразитизму, борьба с паразитическими червями.

Личностная значимость изучаемого для школьника: повышение интереса к типам животных, не соблюдение правил личной гигиены приводит к заболеваниям, дождевые черви приносят огромную пользу их надо беречь.

Ожидаемей результат: учащиеся углубляют знания, должны приобрести навыки самостоятельного мышления, умение работать с дополнительной литературой, пользоваться Интернет ресурсами, развитие творческих способностей.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный.

Структура и содержание урока.

I. Организационный момент (проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя на работу, организация внимания учащихся) - 1мин.

II. Учитель: Разминка. Игра «морской бой « по теме « Плоские «, « Круглые», « Кольчатые» черви.

Для проведения игры на магнитную доску прикрепляется плакат на нем игровое поле – термины. Игровое поле закрыто картинками. Учащиеся называют буквы и цифру (А2).

Учитель открывает картинку и читает термин на который учащийся должен ответить. - 3 мин.А теперь следующая рубрика.Давайте повторим, мы знаем огромное количество червей. Докажите, что червей много. 

V. Сегодня мы собрались на Пресс – Конференцию « Дождевые черви и экология». 

Дождевых червей видели все, но многие ли знают, что их деятельность важна для нашего благополучия и здоровья? Несмотря на большое количество публикаций о пользе дождевых червей, многие до сих пор считают, что они достойны лишь презрения.Разобраться в значении и экологии дождевых червей нам помогут приглашенные на конференцию специалисты (доклады учащихся). Приложение 4. (Презентация) - 12мин.

1. Научный сотрудник.
2. Химик.
3. Эволюционист. 
4. Бионик.
5. Биотехнолог. 

VI. Подведение итогов.

Учитель Удовлетворены ли вы результатом своей работы на уроке? 1мин

На солнышке да, нет, незнаю. 

VII. Выполнить одно домашнее задание по выбору. 

1. Составить кроссворд.
2. Это интересно.
3. Ребусы.
4. Подготовить презентацию.