Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация.

3. Актуализация знаний.

• Когда зародилась жизнь на Земле?
• Что такое палеонтология?
• Какие периоды древней жизни вы знаете?
• Какие животные обитали на Земле в древности?
• Приведите примеры, подтверждающие, что живые организмы изменялись в ходе эволюции.

- Как вы думаете, какой этап можно назвать самым важным в истории развития жизни на Земле? Почему? (Появление простейших одноклеточных организмов).- Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? ( о клетках).

- Итак, запишите тему урока: Тема: Строение клетки.

- Попробуйте определить цели нашего урока.

4. Изучение нового материала.

- Что вы знаете о клетках? Рассказ учителя с элементами беседы.

- Почему живые организмы все разные?Предлагается работа в парах:

Задание: используя текст учебника, выявите:

• Какие бывают клетки?
• Что отличает их друг от друга?
• Что у них общего?(Ответы учащихся закрепляются презентацией).

1 слайд: все живые организмы состоят из клеток;

2 слайд: клетки разных организмов отличаются по размерам, форме, функциям;

3 слайд: клетка – живая;

4 слайд: клетка имеет ядро, оболочку, цитоплазму.

- Какие еще части имеет клетка?

5. Закрепление.

Предлагается выполнить практическую работу «Строение клетки».Учащиеся формируют группы по 3-4 человека, ответственный берет задание в конверте. В конверте находится инструктивная карта и части для составления модели клетки. Время работы 5-7 минут. Проверка задания – ответ одной из групп.

Задания – карточки:

• Прочитайте текст параграфа.
• Определите органоиды (части) клетки.
• Какие функции они выполняют?
• Чем растительная клетка отличается от животной?
• Запишите в тетради вывод.
• Составьте схему строения клетки.